2013年高考语文古典诗歌整体感知复习课件.pptVIP

山居秋暝 王维 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。 * 古典诗歌分类 古典诗歌整体感知 * 高考语文《考试说明》对诗歌鉴赏的要求： ①鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。 ②评价古代诗歌作品的思想内容和作者的观点态度。 阅读浅易的古代诗文。 * 1、积累古典诗歌的基本知识。 2、积累读诗的一般方法。 3、简单明确古典诗歌的分类。 * 1、了解古典诗词的发展变化。 《诗经》开创了现实主义的传统，曾为汉乐府民歌、建安诗人、杜甫、白居易直至宋元明清的一代又一代诗人所发扬光大。特征：真实地反映现实生活，反映人民的愿望。 《楚辞》开创了浪漫主义的传统，并为李白、李贺、苏轼、辛弃疾、陆游、龚自珍等优秀诗人继承并发扬光大。特征：善用丰富的想象、夸张、象征等手法，重在抒发主观感情。 不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点，还要按照历史的顺序理清诗歌发展脉络；既要对各个时期的诗歌总体风格有所了解，还要对各个时期的（特别是唐宋时期）各个流派的代表人物有比较深刻的认识。 * 诗歌作为典型的文学样式，其思想内容不可能不打上时代的烙印。①北朝诗多写征战尚武。②南朝诗多写男女相思。③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗歌创作的巅峰时期。④北宋诗重义理。⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。⑥南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多重忠义。 * ①借助题目、作者、注释、背景。 ②借助诗歌的分类，借助意象，从内容方面入手，抓住特点，仔细分析。（写了什么？) ③借助身临其境的方法，从作者的角度思考问题，注意作者的“逻辑思维”。(表达了什么感情？） ④借助诗歌鉴赏试题，分析鉴赏设题角度，直奔鉴赏中心话题。 * 表达方式分类 叙事诗 抒情诗 哲理诗 形式分类 诗词曲 题材分类 山水田园诗 边塞诗 惜别送别诗 思乡怀远诗 咏史怀古诗 咏物诗 政治、干谒诗 格律诗 古体诗 三、掌握诗歌类别及其特点 ↓ 1、山水田园诗 开轩面场圃，把酒话桑麻 （写景抒情类） 　　山水诗源于南朝谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。 　　这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。诗的中间两联往往对仗工整。 2、边塞诗 醉卧沙场君莫笑， 　　　　　　　古来征战几人回 　　从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄等。 内容情感： 　　　A.主战思想（讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业的豪情、报效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能） 　　 B.反战情绪（环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征战的痛苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的离恨） 　　 Ｃ.歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光。 　　盛唐的边塞诗基调大多是豪迈、爽朗、一往无前。如“黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还”，即使是艰苦的战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。 　　到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但悲壮惋伤的成分多了起来。如“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。” 　　到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，就更多地体现为报国无门的愤懑，如陆游的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。” 闺怨（王昌龄） 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 　　一些从表面上看起来是闺怨、赠别的诗，因与边塞生活有着千丝万缕的联系，可以把它看作边塞诗词的衍生品。 3、惜别送别诗 多情自古伤离别 　　古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。? 　　因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓