七年级历史与社会上册第四单元第一课第一课时稻作文化的印记教案人教版.docVIP

人教版七上历史与社会第四单元第一课 家住平原《稻作文化的印记》教学设计 [课程标准] 2—5 通过典型事例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。 2—7 通过典型事例，比较世界一些地区和国家在各自的自然环境条件下，人 们社会生活和风土人情等方面的主要特点。 教学目标： 1、知识和技能：充分利用图片和各种资料分析湄南河平原的自然环境给人们生产、生活造成的影响，初步理解一个地区的区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果。 2、过程和方法：利用各种地图获取有用信息，分析说明一个地区自然环境与人 文环境的基本特征，了解平原地区自然环境与人们生产生活的密切关系。 3、情感、态度、价值观：理解人们都在积极地利用自然条件，因地制宜，认识 到人地和谐是实现可持续发展的基础和前提。 教学重点：湄南河平原人们的稻作生产以及生活方式。 教学难点：湄南河平原的稻作生产与人们生活方式之间的密切关系。 教学方法：讲述法、讨论法、问答法 教学时间：1课时 教学准备：制作多媒体课件 学与教的过程： 导入新课：同学们，在上新课之前，我们先来玩一个游戏，快速抢答。老师将逐一展示条件，你们来猜猜这是什么？ 【展示】（猜一猜） 条件一：这是一种农作物 条件二：它的生产需要高温、潮温、阳光水分充足的地方 条件三：它需要在平整的土地、肥活的土壤上生产 条件四：是我国南方地区人们的主要粮食 学生抢答指出是水稻 【展示】水稻的图片 【叙述】同学们，今天我们一起交流和学习的内容就是稻作文化的印记。 教师点出课题内容：稻作文化的印记 【板书】稻作文化的印记 问：从刚才的抢答游戏中，你能推算出水稻生产需要哪些自然条件呢？ 引导学生从温度、水分、土壤、日照等角度回答 【归纳】水稻生长需要的条件 【展示】世界地形图 引导学生根据水稻生产的自然条件，对照世界地形图，猜想世界的水稻主要产区集中在亚洲的东南部,包括温州，这里的稻谷产量占世界总产量的百分之九十以上。 【叙述】今天我们要考查的就是世界著名的水稻产区，来自泰国中南半岛的湄南河平原。 考查活动一：生产情况 问：你能说出湄南河平原在哪里呢？ 【展示】世界地形图、湄南河平原地理位置图 引导学生在《世界地形图》上了解亚洲东南部中南半岛的位置。在《湄南河平原地理位置图》上指出位于中南半岛上的湄南河平原。 问：湄南河平原为什么会成为著名的水稻产区，它的自然环境有何特点？根据《湄南河平原地理位置图》并自习课本P74第一段，提示从纬度、气候、水文和地形、土壤方面回答 【展示】《湄南河平原地理位置图》 学生从图中获取关于纬度、气候、水文和地形、土壤方面的有效信息，教师归纳 纬度：地处低纬，阳光充足 ； 气候：热带季风气候，高温多雨； 水文：雨量充沛，水网密布，灌溉方便；地形：冲积平原，地势低平 土壤：土壤肥沃 【展示】水稻生长所需自然条件和湄南河平原的自然条件 学生对照得出：湄南河平原自然条件适宜水稻生长，湄南河平原成为世界重要的水稻产区 【叙述】湄南河平原由于得天独厚的自然条件成为世界上著名的水稻产区。 【展示】已打乱顺序的水稻生产劳动过程中五幅图片 要求学生辩一辩各图片分别展示的是水稻生长过程中的哪一环节？理一理水稻生产进程的先后顺序。 【展示】水稻生产环节图 引导学生理解水稻的每一个环节都需要投入大量的劳动力，决定了它的精耕细作的特点，而在生产力水平相对普遍较低的情况下，主要靠什么来完成呢？无疑是大量的劳动力。 学生总结水稻生长环节的特点：精耕细作，人力劳动 【展示】泰国人口分布图 师：这是一张泰国人口分布图，你觉得泰国人口分布有何特点？ 生：人口分布不均，人口主要集中在湄南河平原上 师：事实上湄南河平原上聚集着泰国87%的人口。 师：猜想一下：湄南河平原是泰国的水稻主产区，也是人口最密集的地方，这两种有无联系呢？ 学生讨论后，教师归纳，这与稻作农业对人力的巨大需求有一定关系,高产的稻米也能满足众多的人口的生活需要。因此，人们生活的方方面面与水稻有着千丝万屡的联系。引导学生通过分析，理解稻作文化的印记之一——水稻生产影响人口分布 【展示】水稻生长环节图 请学生继续观察图片，你认为这里的哪个生产环节人们的劳动最辛苦，为什么？ 【叙述】水稻生产需要农民付出辛苦的劳动。我们大家十分熟悉的古诗《锄禾》请大家有感情地朗诵一下。 学生朗诵古诗《锄禾》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 针对学生中浪费粮食的现象十分严重，及时对学生进行德育渗透，使学生树立珍惜粮食资源的意识。 师：通过刚才的学习，我们已经知道了水稻生产影响着人口的分布，除此之外，水稻生产还影响着生活的哪些方面？ 考查活动二：生活情况 请根据前面所学的知识，想象湄南河平原人