会计人才素质教育研究.doc

会计人才素质教育研究 戴红军 （淮南师范学院经济管理系，安徽淮南２３２０００） 摘要：随着我国市场经济的不断发展，传统的会计教育已不能适应现代社会的需要。素质教育是指以提高学生综合素 质，促进人的全面发展，适应职业岗位和社会需要为目的的教育。文章从提高会计人才的综合素质，培养具有职业道德 水平高、业务能力强、适应我国经漭发展的会计人才出发，探讨了在会计教学中全面实施素质教育的方法与途径。 关键词：素质教育；会计人才；会计教学；教育现代化 中圉分类号：Ｃ，６４２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９—２３７４（２０１０）０１－０１９５—０２  现代社会是人类依靠知识刨新和可持续发展的社会。随着 我国市场经济的不断发展和进一步规范，特别是新会计准则和 新审计准则的公布，以及财会电算化日新月异的发展，这些都 要求未来的会计人员具有较好豹综合素质。然而，我国会计人 员的综合素质还不高，存在着知识结构失衡、业务素质低以及知 识更新能力差等问题，不能适应现代经济发展的需要，从而制约 着会莒｛‘行业的发展翻会计工作水平的提高，也影响了国民经济的 发展。因此．为适应我国市场经济发展的需要．就必须转变会计专 业教育观念．全面推进素质教育，培养高素质的会计人才。 一、实施素质教育的必要性 素质教育不是一般的知识教育、技能教育、操作教育，而是 一种具有开发性的心理教育、情感教育、意志道德教育和人的 整体发展水准教育，归根结底，是一种世晃观、人生观、价值观 和审美观的教育。其实质是指提高学生综合素质，促进人的全 瓣发展，适应职业岗位和社会需要为目的的教育，在素质教育 中应重点突出思想政治素质、文化素质和心理素质的教育。在 竞争目益激烈的市场经济环境中，对会计专业大学生实施素质 教育是十分必要的。 卜教育现代化的霈要。教育对知识的传授．对智力及生活、 生存能力的增加，只是部分使命，而非全部意义。教育所肩负的更 为重要的使命是陶冶＾性，铸造健康饱满的人格。教育的最终目 的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来。现在的 高等教育根源于传统的教育模式．教育思想落后，忽视学生主动 学习和创新能力的培养，教学内容脱离社会的实际需要且功利倾 向过重等。这些特点不利于大学生综合素质的提高，从长远看，必 将削弱大学生对社会的适应能力，使国家国民素质提高受到限 制。当今国际竞争的实质是人才的竞争，这就对教育现代化提出 了更高的要求，对大学生实施素质教育具有重要的实践意义。 ２．知识经济时代的要求。知识经济时代各国之间的竞争 集中体现为以经济实力与军事实力为主的综合国力的竞争，国 民索质是取得竞争胜利的关键。大学生作为国家经济建设的中 流砥柱，其素质对提升整个国民素质具有至关重要的作用。从 世界各国培养人才的经验看，哪个国家重视对人的素质的研 究，重视对学生素质与能力的培养，哪个国家就能造就出一批 世界第一流的政治家、科学家、工程技术专家和发明家，就能在 万方数据  国防竞争中取得主动权。因而，大学生素质教育是关乎国家命 运前途的重要战略问题，必须引起重视。 ３．提高大学生适应社会能力的需要。我国传统应试教育 不能适应现代社会的要求已是一个不争的事实。应试教育只注 重向学生灌输知识，培养其应考能力，丽轻视学生分析问题和 解决问题能力的培养，所以学生动手操作能力、创造能力都较 差．元法适应口益严峻的就业市场和社会的要求。瓣此，为了提 高大学生适应社会能力的需要，必须加快发展我国大学生素质 教育，建立个性化与多元化的培养目标，注重学生实践能力、独 立生存能力和创新能力的培养。 二、目前会计专业教学存在的主要问题 １．教学模式落后。会计专业现有的教学模式重视知识掌 握，但对学生专业能力的关注程度还不够。大多数院校会计专 业利用实践教学基地的教学活动，采用的模式只是停留在巩固 知识的层丽，或者只训练了一部分能力，忽视了学生创新能力 的培养，当毕业生遇到新问题时，不具有创新能力，不能创新地 解决这些新问题，这与企业用人要求存在差距，也显示出现有 教学模式的弊端。 ２．会计专业教学方法落后。会计专业教学目前还是采用 过多课堂上的理论讲授。一方面，由予其直观性差、无法操作， 学生难以接受，教师需要反复讲解，从而浪费了时间，造成了教 学效率低下的局面。另一方面，此种方法以教师为中心，书本为 依据，没有考虑学生的差异，不重视引导学生的积极参与，扼杀 了学生的个性，忽视了学生能力的发展，学生容易感到枯燥乏 味，有厌学情绪。 ３．会计专业课程设置存在不足。现在的会计专业设置侧 重国内会计制度的学习，忽视了现代企业经济全球化、一体化 的发展趋势。随着我国加入耳【，ｒＩ．Ｏ，国际贸易Ｉ：１益增多，企业对会 计人员的知识结构有了更高的要求。显然，这种框架将不能适 应社会经济发展的需