初中英语教学论文初中英语写作教学中存在的问题.docVIP

初中英语写作教学中存在的问题及对策 【内容提要】根据新的课程纲要，教师应在教学过程中加强学生的语言能力（一边收听，说，读，写的能力），同时削弱短语及语法教学。学生的写作规范，也直接影响学生的写作成绩。经过长期的教学中，我发现，培养学生的写作能力是一项艰巨的任务。学生的写作分数低，可提高他们的写作规范，推动他们掌握常用的短语和句子结构。三个星期的课堂教学使这一假说进行了验证。 【关键词】英语写作 兴趣 句子结构 常用短语 引言 我们都知道，英语课堂学习是初中英语教育最重要的方法之一。因此，教师应激发学生的学习兴趣，使他们可以更好地学习。对学习英语写作，是一项艰巨的任务。有很多不同的方式来帮助他们提高写作技巧。短语教学是一个重要的方式来提高写作能力，句子结构的教学是另一种重要的方法。刚一开始，我发现英语的学习氛围不是很好。当面对英语的写作，他们感到无助和焦虑。不少学生仍然在实际写作方法上存在空白,所以，我决定使用短语和句子结构，帮助他们提高自己的写作能力。 问题分析 教学上根据学习者的需求进行有针对性的备课可以促进学习。调查发现,学生表现出的兴趣越来越少，那么就只会投入越来越少的努力，在英语写作方面，这是必要的。因此，举办了采访和问卷发放，它发现如下问题： 2.1. 不规范写作 在英语写作中，常常有学生写错句子，不修改而直接了事,.然后批改之后才知道如何写对句子。他们总是想简单地写一个句子。因此，有许多模糊的词或短语。他们没有养成写初稿,修改句子的习惯。 2.2. 语言技巧差 学生在写作过程中面临着一些严重的问题。他们通常不能使用准确的短语或句子表达自己的想法。在学生的作文中，我经常看到的拼写错误， such as frist should be written as first , Graden should be written as Garden , farther should be written as father , intresting should be written as interesting , befor should be written as before , grate should be written as great . And they always use a large number of false phrases, such as Thank for should be written as Thanks for , on weekend should be written as on weekends , want do sth. should be written as want to do sth. , on sofa should be written as on the sofa 也就是说，学生可以使用一些重要的短语,但这种问题出现的原因是，学生们还没有掌握好标准的语言。 2.3. 不正确的句子结构 很多学生在英语写作中，经常写一些不完整的句子。他们通常会作出一些错误，如： “I at home”, “He is like to play soccer”, “I father is a doctor”, “ I very much like Jackie Chan”，这种错误的句子出现的原因是，学生不能正确理解英语句子结构。他们不知道英语和汉语之间的差异。他们总是要像中国话那样翻译英语，让学生掌握完整的句子结构，这是非常重要的。 解决方案 基于上述因素，我提出以下解决方案： a.规范学生的写作，使学生养成良好的书写习惯。b.通过背诵，说，读经常使用的短语来提高学生的英语写作能力。c.引导学生分析句子的结构。 4、项目目标 该项目旨在提高学生的英语写作。 5、项目假设 考虑到上述因素，规范学生的写作，并帮助他们掌握短语和句子的结构，可以有效地提高学生的写作能力。对于初中学生，学习和总结的能力都很差。因此，正确引导是特别重要的。教师可要求他们写自己的标准的单词和句子，帮助他们逐步获得重要的句子，并引导他们在文中正确书写句子结构。以上这些方法是非常有效的。6、项目的基本原理 写作是一种习惯。作为初中教师，我们有责任培养学生的写作技巧。在日常教学中，我们要建立自己良好牢固的书写习惯。背诵是学习英语，并掌握英语知识的有效途径。它也可以帮助学生掌握丰富的英语基础知识，丰富的语言。作为译者王尹说，“在所有学习英语的技巧中，我的建议是背诵。如果他们每天背诵那些壮观的段落或句子，这样可以使他们变成自己的语言，那么优秀的文章就在他们的手中诞生。写作有两种不同风格的语言，口头语言和书面语言。英国学者（J.布里顿，1970年）曾经说过：“My students