模拟风扇控制的设计和实现课程设计说明书.docVIP

沈阳航空工业学院北方科技学院 课程设计说明书 课程名称 数字电路课程设计 学 生 姓 名 刘 党 专 业 级 学 号 导 教 师 完 成 日 期 2010年9月7日 沈航北方科技学院 课程设计任务书 教学部 工学一部 专业 测控技术与仪器 课程设计题目 模拟风扇控制的设计与实现 班级 B841401 学号 姓名 刘党 课程设计时间 2010 年 8月 28 日至 2010 年9 月7日 课程设计的内容及要求： 主要内容 用实验箱上三个灯模拟风扇叶轮，两个等表示摇头，风扇速度有快、中、慢、有三档，由开关来选，三个灯依次循环亮的快慢表示风速；两个灯切换亮表示摇头，两个灯都亮表示不要头，两个灯都不亮表示风扇不转，均由开关来选择。 基本要求 1．必须用实验室现有的器件完成； 2．独立完成电路的设计，组装和调试，通过指导教师当场验收； 3．交出完整的课程设计报告； 主要参考书 [1] 鲍家元，毛文林，《数字逻辑》，北京：高等教育出版社，2003 [2] 唐志宏，韩振振，《数字电路与系统》，北京：北京邮电大学出版社，2008 [3] 白中英，《数字逻辑与数字系统》，北京：科学出版社，2009 [4] 闫石主编，《数字电子技术基础》，北京：高等教育出版社，2009 评语 成绩 指导教师 富刚 2010年 9 月7 日 负责教师 富刚 2010 年 9 月7 日目录 1 绪论 - 1 - 2．需求分析 - 2 - 2.1逻辑图 - 3 - 3．方案论证 - 3 - 4课程设计芯片的选择 - 4 - 5．实际连线图 - 5 - 6．调试步骤及方法 - 5 - 7．结论 - 7 - 8．心得体会 - 7 - 参考文献 - 8 - 附录 - 9 - 1 绪论 随着生活需求的提高与科学技术的发展，现代城市的生活中，数字控制系统随处可见。各种娱乐设施，日常用品，甚至高端的武器设备。并且人们控制系统实现的功能要求越来越高。因此越来越多的日常用品被赋予了各种的调制设备以满足人们多种多样的需求。 随着电子与计算机技术的迅速发展，电子电路的分析与设计方法发生了重大的变化。计算机技术已成为设计现代化电子系统必不可少的工具和手段。而数字逻辑这门课程是计算机专业的基础课程，也是计算机的基础数码操作，也是设计与实现数码循环的理论依据。 因此，本文灯模拟部分采用数字电子技术移位寄存器，(1) 对应用触发器和门电路的综合应用；(2)加一计数器实现分频功能；(3) 三态门的控制功能。 2．需求分析 根据题目的要求，74LS74为D触发器，74LS04为非门、用这两种芯片实现3个灯与2个灯的循环模拟部分功能，即先用74LS74实现位数码的循环显示，要有3个74LS74的双D触发器、把D1的Q段接到D2的D端，把D2的Q端接到D3的D端，再把D1与D2的Q端接到2输入或非门的输入端，在单脉冲的持续作用下，就可以实现从自左到右的依次循环来模拟风扇不同风速。再用另2个D触发器实现摇头的模拟，要求总开关关是全灭，摇头是依次亮，不摇头时全亮。不同频率的循环亮灯表示不同的风速，要求实现分频功能，就要借助161计数器来实现。该课设要求稳定，在持续脉冲的作用下，数码管上的数从两边向中间依次显示。本程序要求稳定，即在数码管上只显示数3，并且无误，再脉冲的作用下实现数码的循环，并且不断地往复循环显示。 2.1逻辑图 图1电风扇风速模拟逻辑图 3．方案论证 （1）用JK触发器非门电路做循环显示器，连出电路图后芯片数量多，电路连线复杂。考虑成本支出，电路精炼度低，故放弃此方案。 （2）只是用D触发器和非门电路构造多功能计数器，成本低廉，电路简单明了，而且实现了所要求实现的全部功能，所以选择此方案。 具体方案： 实验需要实现3个灯泡从两边向中间依次显示并不断循环的电路。用或非门实现只亮一个灯的操作，完成所要求的电路。 由逻辑方程可知，