基于标准的教学设计_人教版二年级数学上册——认识时间.doc

基于标准的教学设计——认识时间（二） 【设计者】郑州市经济技术开发区曹古寺小学 白珂 【教 材】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册P82认识时间 【课程标准】 能认识钟表，了解24时计时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。 【内容分析】 “认识时间”是一年级下册的一节内容。孩子们对时间的概念不是很明确，对于整时和半时的概念刚刚形成，但是对于一分钟一分钟的熟确实有一定难度的。本节课目的就是使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分，并能正确的书写时间。 【学情分析】 对低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，很不容易被理解。在教学中要注意尽可能地联系生活实际，使用钟表模型等学具、教具，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。教学中要充分利用学生对时间概念的已有知识，在新旧知识之间建立一种联系，达到更深层次的理解。例如，在一年级上册中只是让学生知道并记住“12∶30就是指12时半”，而对于为什么分针指向刻度“6”就是“几时半”，为什么要表示“几时半”在冒号后面就要用“30”，学生并不理解。等学生学习了这个单元的知识，了解了时与分的关系后，对这些问题就会有新的认识。 【学习目标】 1、进一步认识时间，正确读、写几时几分（1分1分地数）。 2、动手操作，经历与他人合作交流的过程，培养团结协作的能力。 3、进一步感受到时间与生活的密切联系，培养珍惜时间的意识。 【评价设计】 通过环节一的2，环节二的1、2环节三的1和环节四的1达成目标一。 通过环节二的3，环节三的3和环节四的2、3达成目标二。 通过环节五的1、2、3达成目标三。 【学习过程】 环节 学习过程 提示 一、 基 础 练 习 1.【口算】【】 二新知学习 【小结】 三、 巩 固 练 习 1.【基础练习】【提高练习】【拓展练习】 四、 教 学 效 果 评 价 1、连线． 2、小刚小芳同时到达图书馆． 3、请你在钟面上画出时针。 设计意图：做游戏，是儿童酷爱的一种活动，在练习设计中，我让学生做个小游戏——猜谜语，正是符合学生的心理特征，让学生在轻松娱乐的环境中，应用所学知识，让其感受到学习的乐趣，体会到成功的快感。留有余念，让学生自由探究，诱发学生探究的欲望。 五、 谈谈今天的收获，反思自己的表现 1、谁能说一说今天你都有哪些收获？ 2、说说你今天的表现如何？ 3、希望大家在今后的生活、学习中要学会认真观察，多动脑，那么我们就会有更多神奇的发现。 ? 课题:小小商店（教材74～75页） 课型：新授 课时数：2课时 上课时间： 主备人： 执教人: 学 案 教 案 学生独立观察小小商店里各种柜台的商品信息。然后指名汇报。 按照课本中的要求依次解决各个问题后小组内交流。 三、准备展示汇报。 教学目标：1、运用所学知识解决实际问题，巩固100以内的加减法计算。体验付款的多样性。（重点）2、掌握人民币元、角单位间加减的计算方法。（难点）3、培养学生养成认真计算的好习惯。 第一个问题指名用投影仪展示订正。 第二个问题同上。 第三个问题有两种方法，注意教给学生表示方法。 第四个问题指名展示汇报。 学生汇报所提问题，教师注意指导提问题的方法。帮助其解决解答时所遇困难。 30元可以买哪两样物品。此问题答案比较多，力争展示完全，注意单名数与复名数的相加的方法指导。 育才二小一年级下册数学导学案 姓名 课题: 青蛙吃害虫（两位数加减整十数）（教材24～25页） 课型：新授 课时数：1课时 上课时间： 主备人： 执教人: 学案 教案 一、出示情境图后小组讨论交流可以 提出哪些问题？ 二、小组讨论列出相关算式，并且交流计算方法并且在计数器上演示一遍计算过程。 学生独立完成25页的练一练。小组讨论交流。具体要求如下： 在问题中划出重点词及标准。 每题都讲一讲是怎样计算的。 第一题算式中三个数字谁是大数，谁是小数，谁是相差的数？ 第二题的38只青蛙分成了几部分？哪几部分？ 像这样的加减法你觉得怎样算比较快。 教学目标： 1、激发学生学习的兴趣。 2、使学生学会两位数加减整十位数的计算方法。 3、 渗透环保教育和爱护小动物的教育 教学难点：学生学会两位数加减整十位数的计算方法。 教学重点：正确计算 两位数加减整十位数。 教具准备：计数器 挂图 指名汇报教师板书问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫？大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫？（超出能力范围的可以存在问题银行） 指名读题并且在问题中划出重点词。 教师注意巡视指导。 学生汇报讨论结果。注意归纳一下计算方法。 学生在完成练一练时教师注意巡视指导。 按要求指名汇报。 全课小结：1、两位数加减整十数的方法。