信息技术环境下的班主任工作初探.docVIP

信息技术环境下的班主任工作 一、 信息技术应用于班主任工作的可行性。 在信息化、网络化日益发展的今天，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术为学科教学注入了无限生机与活力，极大地提高了学科教学效率。那么，能不能尝试将现代技术融入到班主任的班级管理工作中去呢？我一直思考： 班主任工作繁杂琐碎，常常忙得身心疲惫。如何使班主任工作既能提高教育效果，达到事半功倍，又能减轻负担，体验育人的快乐呢？ 虽然还没有充分的理由说：“教育信息化就一定能带来最先进的教育，但是如果合理利用信息技术必定能对的教育教学工作起到增值的作用。评定学生品德是中小学教师感到非常头痛的一件事。每个学期或学年末,学校总要对每个学生整个学期或学年的学习发展情况做出总结性评价。智育有考试成绩,体育有达标成绩,德育则是要求班主任写出操行评语。我国中小学每个教学班_般都在50人以上。若是“重点”学校,则:学生人数可达60～70人甚至更多一些。平肘班主任除了完成12节左右的教学工作量外,班务工作十分繁忙。倘若挤不出时间有意识去观察了解学生,一到期末操行评定就感到十分棘手了。班上那些非常好的学生、班干部及较差的学生,平时虽然注意较多,但是要用OO多个字对其做出准确,全面、公正的评定,不太容易,对好学生常常找不着缺点,而差学生找不着优点。至于那些中间生更是模糊一片不知如何来区分评定了。为此,目前不少学校对学生品德的操行评定进行了改革。