优秀班主任典型发言.pptVIP

体验教育 激励教育 我的德育工作心得 体验教育 所谓“体验”，是指通过实践来认识事物。“体验教育”就是教育对象在实践中认知、明理和发展。这里的“体验”至少应包括两个层面，即行为体验和内心体验。行为体验是一种实践行为，是亲身经历的动态过程，是学生发展的重要途径。内心体验则是在行为体验的基础上所发生的内化、升华的心理过程。两者是相互作用、相互依赖的，对促进学生的发展具有积极作用。体验教育不仅应注重教育活动的形式与过程，更注重学生这一实践主体的内心体验。它要求学生用“心”去体验，用 “心”去感悟，引导他们在体验中把教育要求内化为品质，外显为行为。 案例 2010年我带高一，那年的夏天特别热，刚过六月，学生们就热得坐不住了。白天上课还好一点，一到晚自习，班里乱哄哄的，还有学生站在走廊里不愿进教室。我想这离期末考试还有一个月，如果听之任之，这个班就散了，我也尝试着和学生交流，跟他们讲道理，鼓励他们克服眼前的困难，但是他们很难听进去，还跟我发牢骚，委屈的不得了。是啊，这些孩子们从小没有吃过苦，遇到一点困难就觉得委屈死了，怎么能听进我的说教呢。 案例 于是，我在一天中午放学时把他们召集起来，就在分校的操场上，我对他们说：“最近很多同学反映热得没法活了，今天我陪你们体会一下什么叫热。”之后，我陪着学生们跑了三圈，大家热得大汗凌厉，我大声问热不热，学生回答热，我问能不能撑得住，学生很有气势的回