苏教版小学一年级语文第二单元教案.doc

b p m f 【教材分析】 本课包括四部分内容。第一部分是第二部分是b、p、m、f第三部分是b、p、m、f的书写格式及笔顺。第四部分是b、p、m、f1、学会b、p、m、f 4个声母，读准音，认形正确书写。2、学会声母b和单韵母拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组的音节。b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字韵母带调拼音汉语拼音卡片。2课时1、认读卡片。2、用纸条演示，教师读音后让学生说说，师在发什么音？b p m f真淘气，读时轻快真好记。这节课我们又认识了四位新朋友，记住它们共同的名字“声母”。 七、板书设计 　　 b p m f 【课后反思】 d t n l 【教材分析】 本课共有四部分内容。 第一部分是情境图。孙悟空打败了哪吒，乐得哈哈大笑。哪吒斗不过孙悟空，心中暗自吃惊：他的本领特别大！情境图用以引出声母ｄｔｎl ，帮助学生读准ｄｔｎl 的音。图下是ｄｔｎl 四个声母的笔顺图示及它们在四线格中的书写规则，用以帮助学生掌握这四个声母的笔顺。 第二部分是声母ｄｔｎl 和表音表形图及它们在汉语拼音四线格中书写，用以指导正确描红。 第三部分是声母 ｄｔｎl 与单韵母组成的音节及有关的图。 第四部分是练习，将图与相关的音节用线连起来。 【教学目标】 1、学会ｄｔｎl 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、继续学习拼读方法，学习看图读带调音节和音节词。 【教学时间】二课时 第一课时 【教学过程】 一、复习导入 1、复习6个单韵母和四个声母。 2、给学过的单韵母和声母分类。 二、精讲内容： 小朋友们，你们喜欢孙悟空吗？今天老师就要给你们讲一个关于他的故 1、指导看情境图 （1）图上画的是什么地方？图上主要画了什么？图上画了什么人？他们在干什么？ （2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇 2、教师总结故事。 孙悟空可淘气了，来到天宫大闹天宫，哪吒初来对付他，几个回合之后，哪吒被孙悟空打败了，哪吒心想：他好厉害呀，我真不是他的对手，快跑吧。悟空见哪吒跑了乐得哈哈大笑。 3、（1）出示语境歌 悟空本领特别大， 天兵天将都不怕， 打败哪吒三太子， 乐得悟空笑哈哈。 （配上学生喜欢的动作） （2）领读儿歌，做动作，并出示ｄｔ。 4、教学ｄｔ的读音和写法 1、教学读音 （1）ｄ的读音。 ①板书 ，并出示图一。 提问：图上画了什么？ （图上画了一个座钟笔筒） ②问学生这一个座钟笔筒像什么 ③教师范读三遍，要求学生认真听。 ④教师小结发音方法。 读这个音的时候，要读得又轻又短，舌尖抵住上齿龈，然后舌尖突然放开，突出气流，但气流较弱。 ⑤教师再次范读，学生跟着连读。 ⑥“开火车”读，比赛读。 抽查个别同学（注意纠正） ⑦你们觉得ｄ像什么？你会为它编一首儿歌好吗？谁编得最好，谁就是儿歌大王。（给时间思考） 检查编儿歌情况。 读儿歌：座钟笔筒ｄｄｄ或反写6字ｄｄｄ等 （2）ｔ的读音。 ①板书，并出示图二。 提问：图上画了谁？她在干什么？ （图上画了一个模特在表演。） ②告诉学生：ｔ和模特的“特”的读音有点像。 ③教师范读教师范读ｔ读音，要求学生认真听。 ④教师小结发音方法。 （的发音和ｄ的发音差不多，但读ｄ时，送的气流较弱；读ｔ时的气流较强） ④教师再次范读，学生跟读。 ⑤指名读，开火车读。（教师纠正发音） ⑥你们觉得ｔ像什么？你会为它编一首儿歌吗？谁编得最好，谁就是儿歌大王。（给时间思考） 检查编儿歌情况。 读儿歌：时装模特ｔｔｔ或伞柄朝下ｔｔｔ等 ⑦ｔ和ｆ的比较。 2、教学书写 （1）回忆或再想想ｄｔ像什么？你还觉的 ｂｐｍｆ像其他什么东西？（四人一组讨论） （2）ｄｔ的占格位置。 老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示的书写。ｄｔ） ①引导学生仔细观察，然后说出ｄｔ的占格位置。 ｄｔ住在二三楼 （3）ｄｔ的笔顺。 ①谁来说说ｂ先写什么？再写什么？几笔写成？ ｄ先写半圆，再写一竖。两笔写成。（师范写，生书空三次） ②谁来说说，ｔ先写什么？再写什么？几笔写成？ ｔ先写竖弯，再写一横。两笔写成。（师范写，生书空三遍） （4）学生练习书写 （5）教学ｄｔ与ａｏｅｉｕ相拼的音节。 ①出示：书上音节 指名逐个拼读、直呼，教师注意纠正读错的音。 ②出示：ｂａ ｄｅ ｄｉ