新课程背景下初中语文阅读教学的研究—以Z市一中为例.doc

分类号： 学校代号：10512 学 号： 秘密 年 湖北大学硕士学位论文 新课程背景下初中语文阅读教学研究 ——以Z市一中为例 笔者姓名： 指导教师姓名、职称： 申请学位类别： 学科专业名称： 研究方向： 论文提交日期： 年 月 日 论文答辩日期： 年 月 日 学位授予单位：湖北大学 学位授予日期： 年 月 日 答辩委员会主席： Research on the Junior Middle School Language Reading Under the New Curriculum Background Education ——Take the First Middle School Z City as the Example A Thesis Submitted for the Degree of Master Candidate： Supervisor： Hubei University Wuhan, China 湖北大学学位论文原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 论文笔者签名： 日期： 年 月 日 学位论文使用授权说明 本学位论文笔者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即： 按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；学校有权保存并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以允许采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存学位论文；在不以赢利为目的的前提下，学校可以公开学位论文的部分或全部内容。（保密论文在解密后遵守此规定） 笔者签名： 日期： 指导教师签名： 日期： 摘 要 为加强新课程背景下初中语文教师课外阅读教学的策略研究， 笔者选择Z市一作为研究对象，从学校教育的人才培养目标和初中生语文教学的特点出发，在对语文阅读教学的内涵和特征进行概念界定的基础上，以建构主义理论、对话理论、文学接受和作用论、多元智能理论为下文的实证研究提供理论指导，采用文献研究、行动研究和调查研究法，新课程背景下Z市一中的123名中学生所接受的语文课外阅读教学现状进行问卷调查和数据统计，分析目前Z市一中初中语文阅读教学中存在问题，并就语文阅读教学存在问题进行原因探析。最后，相应提出针对初中语文教师课外阅读的教学对策。 本文的研究不仅提高了语文教师课外语文阅读的教学水平，从而在整体上提高初中语文的师资队伍，更重视了学生良好的阅读习惯的培养，为学生的终身阅读打下坚实的基础，使得他们能适应现在以及未来社会生活对人的阅读能力的需要。 关键词： 初中语文；课外阅读；教学对策 ABSTRACT In order to strengthen under the new curriculum background the junior middle school language teacher outside reading teaching strategy research, as soon as the author chooses the Z city to take the object of study, embarks from school editions personnel training goal and the junior high pupil language teachings characteristic, in carries on the concept limits to the language reading educations connotation and the characteristic in the foundation, take constructs the principle theory, the dialog theory, the literature to accept with t