安徽省阜南县三塔中学七年级语文上册感受自然课件新人教版.pptVIP

写出代表不同季节的词语 1、抓住季节主要特征来描绘 2、不能带有“春”、“夏”、“秋”、“冬” 4个字 春 夏 秋 冬 新生的绿草，含苞待放的桃花， 先花后叶的木棉，北归的燕子…… 火红的太阳，映日荷花，又闷又热的空气， 蓝蓝的天空，沙滩戏水的人们， 蒸笼似的房子，晴天霹雳 …… 金黄色的田野，丰收的果实， 灿烂的菊花，凄凉的西风…… 阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，呼啸的北风， 迷人的雪景，傲雪开放的梅花…… 写片段 1、对四季景物进行描写（用描写的的表达方式）。 2、用上一些常用的修辞手法，使语言生动形象。 第三单元的诗文写得很美,请你找出自己最喜爱的一句或一段,谈谈他们为什么美? 注：诗文内容包括（描述的诗文是什么季节？有什么具体特征？作者想要描述什么样的景色、感情？等等。） 诗文的写作方法包括（形容词、动词、修辞方法、人的感官、想象、虚写、侧面描写、侧面烘托、动静描写、直接抒情、情景交融等等。） 1、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 2、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 3、夕阳西下，断肠人在天涯。 抓住春天生长发展的特征描述。 比喻、拟人、排比。 以动写静动静结合 情景交融。 4、像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 人的感官 触觉、嗅觉、味觉、听觉、视觉。 春天的温暖，和人的喜悦。 5、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 7、“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。 6、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人， 想象、虚写。 侧面描写 侧面烘托 抓住春风温柔 拟人、比喻、引用。 8、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ 9、秋天栖息在农家里。 秋天梦寐在牧羊女的眼里。 运用想象、拟 人，直接抒情。 运用拟人，抒写人的主观感受。 11、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 10、秋风萧瑟，洪波涌起。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 草野在蟋蟀声中更寥阔了。 抓住景物的特征，对景物直观描写 抓住季节更替的特征。 拟人、形容词。 形容词、动词 怎样写好作文 观察、积累、思维、感悟、方法、表达 细 多 活 深 灵 美 秋花 秋天里芦花飘荡，丹桂飘香，秋菊傲霜，无不有着甚于春花的美。 秋叶 树叶在无情的秋风中瑟缩颤抖，拼命的将大树攀住，充满了对生的渴求，它们抓住最后的时光，尽情挥洒自己的美丽与红颜。 秋雨 那飞扬的雨丝，让漂泊的浪子百感交织，如烟的客愁，如雾的梦乡，有幽怨、有感怀、有彻悟、有千百种表达不出的心绪。 秋野 秋天的原野，总是如此的天高云淡，寂静如歌。那枯黄的一片衰 草，平坦而又颓败，而那落叶，却化做了来年的春泥······ 秋月 中秋月明，合家团圆。但漂泊的游子，又怎会忘记那个魂牵梦绕的故乡？“我寄愁心与明月”，半路的旅人在这月圆人更圆的中秋之夜漂泊异乡，独自咀嚼着心中的孤寂与苦闷。 秋风 “何处合成愁，离人心上秋”，秋下加心就是愁。 秋天不见人字形的大雁飞过， 也不知道夏虫何时隐身而去。只觉得有莫名的寂寥，逃不掉凄楚的印象。而这一切，都随风飘荡在寥阔的天空。 秋实 春花秋实，是自然界的永恒定律。惟有经过辛勤的劳动，付出双倍的汗水才能有秋天的颗粒饱满。 * -------“感受自然”综合性学习 触摸春天的心跳 聆听夏日的絮语 品味秋天的绚丽 享受冬天的蕴藏 春 夏 秋 冬 初冬 仲冬 隆冬 早春 阳春 暮春 初夏 仲夏 盛夏 初秋 仲秋 深秋 要求：按季节内 气温变化为顺序 写出3个 表示季节的词语 春 1、 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》） 2、? 国破山河在，城春草木深。 （杜甫《春望》） 3、 ?渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》） 4、 ?竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏