山东省冠县东古城镇中学七年级历史下册《第5课“和同为一家”》学案（无答案）北师大版.docVIP

第一单元繁荣与开放的社会 第5课 “和同为一家” 课题 第一单元繁荣与开放的社会 第5课 “和同为一家” 课型 新授课 执笔人 总第 1 课时 相关标准陈述 了解唐与吐蕃等民族交往的史实。以文成公主入藏等故事为题材，编演历史短剧。 能力目标： 1.识读“唐初边疆少数民族分布图”，了解唐周边少数民族的分布情况。2.阅读课文中提供的历史材料，学会从材料中获取有效的信息。 情感态度与价值观： 通过对唐朝民族关系的了解，形成以尊重、平等为基础的良好的对待少数民族的心态。 2.引导学生认识到，统一多民族国家的巩固是各族人民共同努力的结果。 评价活动 方案 1．自主学习结果采用纸笔形式，由小组长负责评价。 2．合作交流结果采用纸笔形式，各组互评。 3．巩固训练用纸笔形式，老师提供赋分标准，学生结对互评，组长统计，师及时进行纠正和鼓励。 【创设情境】唐代，我国境内生活着许多少数民族，他们为当地的开发与发展作出了重要贡献。在他们的发展过程中，都曾以各种方式与唐朝建立密切联系。北方少数民族地区曾经修筑过一条“参天可汗道”，直达长安，你知道它的功能吗？你听说过文成公主入藏和亲的故事吗？拉萨大昭寺前屹立的一块石碑为什么交“甥舅会盟”碑？云南洱海边的点仓山会盟又是怎么回事？（2分钟） 【确立目标】 学生熟悉学习目标，感知整体内容。(1分钟)【自主学习】（5分钟） 唐太宗