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天弈直线数学 教材教学介绍 目录 天弈直线数学教材 天弈直线数学教材体系 1. 同步级 2. 提高级 3. 深入级 4. 应考级 天弈直线数学小升初教材 天弈直线数学的教材特色 立足教材 有效拓展 独创体例 化繁为简 天弈直线数学教学技巧 完善的教材体系 常规同步系列 （3-6年级）春季版 秋季版 兴趣提高系列 (3-6年级) 暑期版 小升初系列 (小学毕业) 暑期衔接版 全国版天弈直线数学教材 上学期 暑假 下学期 三 1套16讲 1套16讲 1套16讲 四 1套16讲 1套16讲 1套16讲 五 1套16讲 1套16讲 1套16讲 六 1套16讲 1套16讲 1套16讲 小升初 1套17讲 苏教版天弈直线数学教材 上学期 暑假 下学期 三 1套16讲 1套16讲 1套16讲 四 1套16讲 1套16讲 1套16讲 五 1套16讲 1套16讲 1套16讲 六 1套16讲 1套16讲 1套16讲 小升初 1套17讲 《天弈直线数学》秉承“立足教材、有效拓展、独创体系、化繁为简”的教学理念。由数学培训专家倾力编写，给学生、家长、学校提供一流教学方案，提高中国学生的数学思维能力，打造数学培训第一品牌。目前已涵盖小学3到6年级及小升初培训教材和多媒体课件，还有一些周边产品，让孩子们能快乐地学习，快乐得成长。不仅仅是学习数学，更多的是应用数学，激发孩子们对数学的兴趣和渴望。 天弈直线数学体系 天弈直线数学——小朋友都喜欢的教学方法 天弈直线数学——教材优势分析 天弈直线数学——九种核心数学思维 天弈直线数学——循序渐进的教学目标 天弈直线数学——小朋友都喜欢的教学方法 教学方法由灌输法变成启发思维法。学生学习由盲目做题完成任务变成明白自己为什么要学，学了有什么用。 学习方式由背公式做题目改变为老师同学共同在数学世界里探究。 学生的学习态度由被动变主动，积极性得到了很大提升。 立足教材——以教育部《新课标》为基础，组织一线教学名师编写，突 出重难点，创造优质课堂。 有效拓展——针对升学要求，重点知识拓展加深，轻松提升学生能力， 高分高能考入重点中学。 独创体例——每周一专题，同步加提高，为培训学校量身定制，全套师 训保证教学质量。 化繁为简——提炼经典例题，创新数学游戏，在快乐中培养数学思维， 感受数学的美。 天弈直线数学——教材优势分析 如果您仔细解读数学新课标，每个年级所有知识点都可以归纳到这九大思维中。我们要做的就是由浅入深，通过一节节数学课，把思维建立起来，让学生明白怎么学，学什么，怎么用。也实现我们教育工作者教书，育人的理想。 天弈直线数学——九种核心数学思维 天弈直线数学体系 天弈直线数学——小朋友都喜欢的教学方法 天弈直线数学——教材优势分析 天弈直线数学——九种核心数学思维 天弈直线数学——循序渐进的教学目标 三年级：培养兴趣、信心，设定教学目标，激发学生对身边与数学有关的事物产生好奇心，能感受数学的美。 四年级：为过渡阶段，开始培养数感。各个击破单元重点，引导学生发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。 五年级：进入高年级阶段，学生初步适应各类数学考试。知识总汇帮助学生体会基本的数学思想，了解解决问题方法的多样性。 六年级：进一步提高应考能力。即学即练栏目，初步形成数感和空间观念，为升学打好基础。 小升初：课本为中学阶段打好基础。体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，完成由形象思维到抽象思维的转变。 运用多种科学教学法 发现法 教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生根据教师和教科书提供的课题与材料，积极主动地思考，独立地发现相应的问题和法则的一种教学方法。 尝试教学法 教学过程中，不是先由教师讲，而是让学生在上知识的基础上先来尝试练习，在尝试的过程中指导学生自学课本，引导学生讨论，在学生尝试练习的基础上，教师再进行有针对性的讲解。 自学辅导法 在教师的指导和辅导下，以学生的自学为主的教学方法。在小学数学教学中运用自学辅导法一般是指在教师的指导下，学生通过阅读课本，获得知识与技能的教学方法。 探究研讨法 学生充分发挥学生的主动性和创造性。教师选择恰当的材料和设计有利于学生探究的问题情境中。形成一种多向交流的课堂教学气氛。 天弈直线数学师训 ——打造专业师资培训基地