走向高考（2013春季出版）高考历史总复习3-2-29西方人文主义思想的起源及文艺复兴课件新人教版必修3.pptVIP

走向高考·历史 合作探究 典例剖析 必修三 走向高考 · 高考一轮总复习 · 人教版 · 历史 * 必修三 第二单元 第29讲 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 · 高考一轮总复习 单元导航 学考导航 考点梳理 合作探究 随堂测验 课后作业 典例剖析 学考导航 考点梳理 必修三 走向高考 · 高考一轮总复习 · 人教版 · 历史 必修三 第二单元 第29讲 必修三 第西方人文精神的起源、发展及近代以来世界的科学发展历程 主干网络感知： 单元特征概览： 一、西方人文精神的起源发展 1．古希腊是西方文明的发源地，先哲思想中的人文精神是人文主义的滥觞。 2．中世纪的欧洲，神本主义盛行。文艺复兴时期打出人文主义的旗号，恢复了人的尊严。 3．宗教改革运动把人文主义引入宗教领域，人文主义在欧洲复兴。 4．18世纪的启蒙运动中启蒙思想家宣扬理性，人文精神逐渐在西方占据了主导地位。 二、近代以来世界的科学发展历程 1．物理学：16世纪，伽利略开始从事力学、天文学方面的研究；17世纪，牛顿创立了经典力学；20世纪初，爱因斯坦提出了相对论，发展了量子论，物理学取得了巨大成就。 2．生物学：中世纪的欧洲生物学受到神学的束缚，19世纪达尔文的进化论打破了造物主造人的神话，把发展变化的思想引入生命世界。 3．科技革命：科技创新带来了生产力的进步，人类社会从蒸汽时代经电气时代到信息时代。 第29讲　西方人文主义思想的起源及文艺复兴 第课 标 要 求1.了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 2．知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。 考 点 解 读1.智者学派、苏格拉底等人的思想主张。 2．文艺复兴的背景、实质及文学、艺术成就。 3．智者学派、文艺复兴中人文主义精神的内涵。 一、“人是万物的尺度”——智者学派 1．背景 (1)古希腊奴隶制经济的繁荣为古希腊人文主义思想的兴起奠定了物质基础。 (2)古希腊____①____发展到顶峰，人在社会中的地位日益突出。 (3)有些学者的研究越来越关注“人”本身。 西方人文主义思想的起源2．代表人物：普罗泰格拉。 3．主要观点 (1)以人和____②____为探索的主题，研究人类，反思人类自己。 (2)特别强调人的价值，提出“人是万物的尺度”的论断。 (3)反对迷信，强调____③____，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物。 (4)在社会道德方面，主张每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。 二、苏格拉底等哲学家的思想 1．苏格拉底 (1)主张：提出“美德即知识”的思想。提出善是人的内在灵魂，指出____④____的重要性。 (2)评价：使哲学真正成为一门研究“人”的学问，对后世产生了深远影响。 点拨提升1：对苏格拉底思想的认识： (1)不同于儒家思想： ①孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。 ②苏格拉底强调人在社会中的地位、权利和责任，有利于个性发展，有利于民主政治的发展。 (2)与智者学派关系 ①智者学派主张“人是万物的尺度”导致极端个人主义的泛滥，苏格拉底倡导“知识即美德”，弥补了其缺陷和不足，是对智者学派思想的继承和发展而不是否定。 ②古希腊的智者学派与苏格拉底等哲学家的思想对民众的思想启蒙和解放起了积极的促进作用，它们的某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现，是近代人文主义精神的起源，但不能说标志着人文主义的兴起。 1.(2012·青岛)古希腊诗人西摩尼得斯的《德行》诗：“有个故事说，德行/住在难攀登的高山/由纯洁女神们掩护/凡人眼睛看不见/除非从心底流出血汗/求知，智慧，向善/才能攀登这人性之巅。”下列人物的思想与诗人最为契合的是(　　) A．普罗塔哥拉　　　　　B．梭伦 C．苏格拉底 D．彼特拉克 [答案]　C [解析]　“德行——求知，向善——才能攀登这人性之巅”体现了知识既美德的观点，所以选C项。 2．柏拉图 (1)主张：根据智慧品德，把每个人明确分工，各司其职，鼓励人们独立理性思考。 (2)意义：为理性主义的发展奠定了基础。 3．亚里士多德 (1)主张：关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，人类是最高级的。 (2)成就：在很多学术领域取得了卓越的成就，成为古希腊最博学的人。 一、背景 1．经济：十四五世纪，意大利的一些工商业城市出现了____⑤____。 2．政治：新兴资产阶级希望创造财富，追求现世的享乐。 3．文化：意大利人接触到古代____⑥____文化遗存和文化典籍。 文艺复兴二、实质 一场资产阶级性质的思想解放运动。 点拨提升2：文艺复兴时期人文主义的含义： 倡导以人为中心的价值观念，以人性反对神性，以人权反对神权，提倡追求自由、现世幸福和物