走向高考（2013春季出版）高考物理总复习3-2牛顿第二定律课件新人教版.pptVIP

走向高考·物理 必考内容 第三章 牛顿运动定律 成才之路 · 物理 · 人教版 · 高考一轮总复习 * 成才之路 · 物理 · 人教版 · 高考一轮总复习 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 · 高考一轮总复习 考点体验 题型突破 课后强化作业 考点体验 题型突破 必考内容 第三章 牛顿运动定律 成才之路 · 物理 · 人教版 · 高考一轮总复习 成才之路 · 物理 · 人教版 · 高考一轮总复习 必考内容 第三章 牛顿运动定律 第　 考点自清 1．内容：物体的加速度跟它所受的合外力成，跟物体的质量成，加速度的方向与相同。 2．表达式：F合＝ma。 3．物理意义：牛顿第二定律揭示了跟及物体本身质量的关系。 正比 牛顿第二定律反比 合外力的方向 物体的加速度 它受的合外力 归纳领悟 1．牛顿第二定律的几个特性 对于牛顿第二定律，不能仅仅满足于记住公式，在使用时应熟练掌握牛顿第二定律的几个特性：矢量性：a与F合的方向相同，已知F合的方向，可推知a的方向，反之亦然；瞬时性：a与F合同时产生，同时变化，同时消失；相对性：用a＝求得的加速度a是相对地面的(或惯性参照系)；对相对 于地面有加速度的参考系(如加速上升的电梯)，牛顿定律不适用；独立性：F合产生的a是物体的总加速度，x方向的合外力产生x方向的加速度，y方向的合外力产生y方向的加速度。牛顿第二定律的分量式为∑Fx＝max，∑Fy＝may；同体性：a＝各量都是属于同一物体的，即研究对象的统一性；同单位制：a＝中各量必须用国际单位表示。 2．牛顿第二定律公式分析 a＝；m＝；F合＝ma。 上述3式均可用来表示牛顿第二定律，但要注意它们的物理意义不同。 由牛顿第二定律F合＝ma可知：只要作用在物体上的合外力不为零，物体就产生加速度，速度就要变化，但物体产生的加速度与原来物体的运动状态无关。 考点自清 在力学中，选用三个物理量的单位作为基本单位，选定基本单位后，由物理公式推导出的单位叫．基本单位和导出单位一起组成． 力学单位制长度、质量、时间 导出单位 单位制 1．基本单位：所选定的基本物理量的单位． 2．导出单位：根据物理公式中其他物理量和基本物理量的关系，推导出的物理量的单位。 归纳领悟 1．从根本上说，所有的物理量都是由基本物理量构成的，在力学范畴内，所有的力学量都是由长度、质量和时间这三个基本物理量组成的，因此基本物理量的单位选定也就决定了其他导出物理量的单位。 国际单位制：1960年第11届国际计量大会制订了一种国际通用的、包括一切计量领域的单位制，叫做国际单位制，其法文简称为SI。 2．以下是国际单位制中的七个基本物理量和相应的国际单位制中的基本单位 物理量名称 物理量符号 单位名称 单位符号 长度 l 米 m 质量 m 千克(公斤) kg 时间 t 秒 s 电流 I 安(培) A 热力学温度 T 开(尔文) K 发光强度 l，(lV) 坎(德拉) cd 物质的量 n，U 摩(尔) mol 3.物理公式不仅决定了物理量之间的关系，也决定了物理量单位间的关系，推导物理量的单位要借助物理公式，依据单位是否正确可以判断物理公式是否正确。 命题规律　分析物体的运动情况主要从两个方面分析：先分析物体的初状态(即初速度)，由牛顿第一定律知物体具有维持原来状态的性质(即惯性)，再分析物体的受力，由牛顿第二定律知力是产生加速度(即改变物体运动状态)的原因。两者结合起来就能确定物体的运动情况。常以选择题形式出现。 力和运动关系的定性分析如图所示，一轻弹簧一端系在墙上的O点，自由伸长到B点。今用一小物体m把弹簧压缩到A点，然后释放，小物体能运动到C点静止，物体与水平地面间的动摩擦因数恒定，下列说法正确的是(　　) A．物体从A到B速度越来越大，从B到C速度越来越小 B．物体从A到B速度越来越小，从B到C加速度不变 C．物体从A到B先加速后减速，从B到C一直减速运动 D．物体在B点受力为零 [解析]　物体在A点时受两个力作用，向右的弹力kx和向左的摩擦力Ff，合力F合＝kx－Ff，物体从A→B的过程，弹力由大于Ff减至零，所以开始一段合力向右，中途有一点合力为零，然后合力向左，而v一直向右，故先做加速度越来越小的加速运动，在A到B中途有一点加速度为零，速度达最大，接着做加速度越来越大的减速运动。物体从B→C过程，F合＝Ff为恒力，方向向左，所以继续做加速度不变的匀减速运动，故C正确。 [答案]　C [总结评述]　(1)力和加速度具有瞬时对应性。 (2)速度的改变需经历一定的时间，不能突变。 (3)本题中速度最大的位置出现在A、B间，而不是在B处。 (2012·滨州模拟)如图所示，在汽车车厢中悬挂一小球，实验表