走向高考（2013春季出版）高考物理总复习第3讲热力学定律与能量守恒定律课件新人教版选3-3.pptVIP

走向高考·物理 题型突破 [答案]　BC [答案]　B 选考内容 选修3-3 走向高考 · 高考一轮总复习 · 人教版 · 物理 * 走向高考 · 高考一轮总复习 · 人教版 · 物理 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 · 高考一轮总复习 考点体验 题型突破 课后强化作业 考点体验 选考内容 选修3-3 走向高考 · 高考一轮总复习 · 人教版 · 物理 走向高考 · 高考一轮总复习 · 人教版 · 物理 选考内容 选修3-3 第3讲　热力学定律与能量守恒定律 考点自清 1．内能 任何一个热力学系统都必定存在一个只依赖于系统自身状态的物理量，这个物理量在的差别与外界在绝热过程中对系统所做的相联系。鉴于功是能量转化的量度，所以这个物理量必定是系统的一种，我们称它是系统的内能。 两个状态 功和内能功 能量 2．内能变化和做功的关系 系统由状态1经绝热过程达到状态2时，内能的增加量，即 绝热过程中：内能的增加量等于外界对系统所做的。当外力做正功时，系统内能，外力做负功时，系统内能，且内能变化量等于外力所做的功。 ΔU＝W 功 增加 减少 归纳领悟 1．做功改变物体内能的过程是将其他形式的能(如机械能)与内能相互转化的过程，做功使物体内能发生变化时，内能改变了多少用做功的数值来量度。外界对物体做多少功，物体的内能就增加多少；物体对外界做多少功，物体的内能就减少多少。 2．在绝热过程中，压缩气体，外界对气体做了功，气体的内能增加，气体内能的增加量等于外界对气体做的功；气体膨胀，是气体对外界做功，气体内能减少，气体内能的减少量等于气体膨胀对外做的功。 注意　气体在真空中膨胀时，不会受到来自外界的压力，属于自由膨胀，气体不需要做功。 考点自清 1．热传递 (1)两个不同的物体相互接触时，热量从物体传到物体。这样的过程叫做。 (2)热传递有三种方式：、和。 热和内能温度 高温 低温 热传递 热传导 热对流 热辐射 2．热和内能 (1)热量是在单纯的传热过程中系统内能变化的量度。当系统由状态1经过单纯的传热过程达到状态2，内能的增量ΔU＝U2－U1就等于外界向系统传递的热量Q，即。 系统吸收了多少热量，系统的内能就多少；系统放出了多少热量，系统的内能就多少。 (2)做功和热传递对改变物体的内能是的。 ΔU＝Q 增加 减少 等效 归纳领悟 1．热传递 (1)热传递的条件：两物体温度不同。 只要存在温度差，热传递过程就会进行，与原来物体内能的多少大小无关。热传递过程能量可以由内能大的物体传到内能小的物体上，也可以由内能小的物体传到内能大的物体上。 (2)热传递的三种方式：热传导、热对流、热辐射 热传递的三种方式各有特点。传导的特点在于沿着物体但不伴之以物质的迁移，所以多发生于固体上；对流则是靠物质的流动来传递热，所以对流是液体和气体特有的传热方式；辐射则无需物质作为媒介，而是以直线方式向外传递的。 (3)热传递过程实质是能量转移的过程。 2．做功和热传递在本质上是不同的 做功使物体的内能改变，是其他形式的能量和内能之间的转化(不同形式能量间的转化)。 热传递使物体的内能改变，是物体间内能的转移(同种形式能量的转移)。 考点自清 1．热力学第一定律 当外界既对系统做功又对系统传热时，内能的增量应该是ΔU＝，也就是说，一个热力学系统的内能增量等于外界向它传递的热量与外界对它所做的功的和。这个关系叫做。 W＋Q 热力学第一定律热力学第一定律 2．能量守恒定律 能量既不能凭空，也不能凭空，它只能从一种形式为另一种形式，或者从一个物体到另一个物体，在转化和转移的过程中其总量不变，这就是能的转化与守恒定律。 产生消失转化转移归纳领悟 1．应用热力学第一定律时要明确 (1)热力学第一定律不仅反映了做功和热传递这两种改变内能过程是等效的，而且给出了内能的变化量和做功与热传递之间的定量关系。此定律是标量式，应用时热量的单位应统一为国际单位制中的焦耳。 (2)应用此定律前应准确理解各物理量的意义。为方便、准确，通常规定各标量的正、负。正、负的含义如下：ΔU是物体内能的增量。当物体内能增加时取“＋”号，减少时取“－”号。W是外界对系统做的功。当外界对系统做功时取“＋”号，当系统对外界做功时取“－”号。Q是外界与系统之间传递的热量。当外界传递给系统热量(系统吸热)时取“＋”号，当系统向外界传递热量(系统放热)时取“－”号。 2．能量转化与守恒定律的意义 (1)能的转化与守恒定律是自然界的普遍规律，热力学第一定律就是能的转化与守恒定律在改变物体内能这一特定过程中的具体体现。 (2)一切违背能的转化与守恒定律的过程是不可能实现的，能的转化与守恒定律证明永动机不可能制成。 (3)能的转化与守恒定律是认识自然，改造