毛中实践教学.pptVIP

一、课程说明 （一）课程类别 公共课 （二）课程性质 必修课 （三）学 时 32学时 （四）适用年级 大二学生 （一）什么是实践性教学？ （二）实践性教学是体现大学生主体性的重要平台 （三）实践性教学是实现大学生全面发展的根本途径 （四）实践性教学的若干基本方法 1、理论与实际相结合 2、思想政治理论课与专业实践相结合 3、集中组织与分散活动相结合 4、校内资源与地方资源相结合 二、性质和任务 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》理论教学的重要组成部分，是大学生在学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的基础上进行的综合实践过程。通过实践教学，对于引导学生理论联系实际，用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理和方法，认识国情，认识社会，加深对党的路线、方针、政策的理解，培养和树立科学的世界观、人生观和价值观，有着十分重要的现实意义。 大学生参加实践课，促使大学生能够通过实践活动的体验、方案的设计、实际案例的分析、调研报告和论文的撰写提高动手能力和协作能力，达到教与学的相互促进。 在实践教学过程中，要求： 1、深入社会，了解国情、民情，增强对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想的理解。 2、深入实际，了解改革的成功经验和有待进一步解决的实际问题，帮助大学生运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力，使大学生更好地掌握课堂理论学习知识。 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学具有鲜明的时代性，与社会主义现代化建设的实践活动密切相关。因此，实践性教学必须突出社会实践活动，使学生在社会实践活动中得到感知、认知，直至理性认识。 三、实践教学课时及安排 总学时：32学时（2个学期）。 第1次课：介绍实践课要求、选题及分组（5-6人一组）。（2学时） 第2次课：学生上交实践教学策划报告，包括实践教学题目、方式、预期成果、小组成员及分工、时间安排等。指导教师批阅并提出改进意见。（2学时） 第3次课：学生实践活动。（2学时） 第4次课：检查学生实施实践情况。（2学时） 第5次课：学生实践活动。（2学时） 展示实践课教学成果（协作计划、社会实践报告及PPT等）（4-6学时）。 注：每学期选定一种或两种实践教学形式，根据实践教学形式确定学生实施实践教学计划的具体时间。 三、实践课教学的考核 　　 实践教学成绩作为对学生考核的一部分，占本课程期末结业成绩的30%。没有参加实践教学活动的学生或实践教学成绩不及格的，不能参加理论课考试。严禁抄袭，一经发现，作业成绩按0分记。 　　　实践成绩由两部分构成，学生打分占20％，指导老师打分占10％。各小组由一人进行课堂演示，其它小组各派一名代表负责为该小组打分，平均分则为该小组成绩；另10％则由指导教师根据小组成绩和每个人的具体表现加以评定。 实践报告要用学校规定的格式书写，字数不少于3000字，另须附上相关佐证材料。所有小组共同完成的作业，须写清楚小组成员的班级、学号、姓名和每个成员承担的工作，如：论文、调查报告的书写者、课件演讲者、回答问题者、问卷调查者、搜集资料者、拍照录像者等。实践成果汇报时间约5分钟。 四、主要形式及选题指南 本学期实践教学主要是通过社会调查这一形式进行。下列选题供同学们实践和调研参考， 同时鼓励学生根据自己的实际情况进行实践方式的创新，也可结合本门课程的相关内容根据自己的实际情况提出自己的选题。 　 实施方案：分小组进行，5人一组，选出组长。分工合作，要求书面或口头报告社会调查过程，上交调研过程材料和一份调研报告。调研报告内容包括：调研题目选择的背景和意义、调研的主要内容、数据统计和分析、调研总结等。根据调研活动过程、调研报告和报告答辩等环节确定成绩。 社会调查选题 1、对党员先进带头作用的调查 2、人们对社会的满意度调查 3、城乡收入差别调查 4、本地区经济发展模式调查 5、本地区环境保护情况调查 6、 大学生对邓小平和邓小平理论认知情况的调查 7、大学生对台湾问题认识的调查 8、大学生对经济体制改革认识的调查 9、对南沙问题认识的调查 10、资本主义与社会主义比较的调查 11、对我国贫富差距认识的调查 12、本地区社会主义新农村建设情况调查 13、本地区教事业发展情况调查 14、本地区社会主义文化发展情况调查 15、你所在地区城乡社会保障实施状况调查研究 16、人物访谈 其它自选题目（需经任课老师同意） 情景剧表演 　 实施方案：分小组进行，5-6人一组，选出组