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高中化学 1.1.2化学实验基本方法教案 新课标 【温故知新】 (自学、思考)你能采取哪些措施加速固体的溶解？ 常用研碎固体物质、不断搅拌和适当加热的方法常用的分离和提纯方法有哪些？这些方法是依据什么性质进行分离和提纯的物理性质溶解性、密度、溶解度；化学性质有些物质能与酸反应，有些物质能与碱反应；有些物质具有氧化还原性。在蒸发操作中要使用哪些仪器要注意哪些问题？带铁圈的铁架台、蒸发皿、玻璃棒、酒精灯 ②加热时，用玻璃棒不断搅拌 ③出现较多固体时，应停止加热，利用余热蒸干 ④取下未冷却的蒸发皿时，要放在石棉网上 【课堂生成】 (思考、讨论)请举例(通过化学方程式)说明酸与盐、碱与盐、盐与盐反应的条件？ 酸与盐：一般是较强的酸制取较弱的酸，如：CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋CO2↑＋H2O 碱与盐：两者必须都可溶，有气体或沉淀生成，如：2NaOH＋CuSO4＝Na2SO4＋Cu(OH)2↓ 盐与盐：两者必须都可溶，有气体或沉淀生成，如：NaCl＋AgNO3＝NaNO3＋AgCl↓ 【课堂生成】 　　记忆课本后面的溶解性表 (自学、思考) 请举例(通过化学方程式)说明如何检验CO32－和Cl－？ 先加足量稀盐酸，再将产生的气体通入澄清石灰水，产生无色无味气体通入澄清石灰水变浑浊； 先加足量稀硝酸，再加AgNO3溶液，产生白色沉淀。 【课堂生成】 检验试题的规范答题：取样→操作→现象→结论(方程式) 【课堂研讨】 3. (思考、交流)请参考P7“资料卡片”，思考如何检验SO42－SO42－CaCl2、MgCl2 加入试剂 化学方程式 硫酸盐 MgCl2 CaCl2 【课堂生成】 把氯化钡换成硝酸钡行吗？把氢氧化钠换成氢氧化钾行吗？为后面“不增”作铺垫。 (思考、讨论)在实际操作中，还要考虑所加试剂的先后顺序、试剂用量，以及试剂过量后如何处理等。你设计的除去离子的方法中有没有引入其他离子？想一想可用什么方法把它们除去？请你总结出除去粗盐中含有的可溶性杂质CaCl2、MgCl2去Ca2＋和Ba2＋两NaCl溶液蒸发时，一般有以下操作过程：①放置酒精灯；②固定铁圈位置；③放置蒸发皿；④加热搅拌；⑤停止加热，余热蒸干。其中正确的操作顺序是 A.②③④⑤① 　　　 B.①②③④⑤ 　　　　 C.②③①④⑤ 　　　　 D.②①③④⑤ 实验员在课前临时给化学老师准备了一套实验药品：NaOH溶液、氨水、CuSO4溶液、AgNO3溶液、稀HNO3溶液。由于时间仓促，所有的试剂瓶上都没有贴上标签。但这位老师在实验时每次都能准确地选取药品，他辨认药品的方法是怎样的呢？某学生发现滴瓶中溶液里有悬浊物，拟用下图所示操作进行过滤，请你指出他的错误的操作有几处？分别是什么？ ①滴管不应平放在桌面上 ②漏斗的尖端应紧靠烧杯内壁 ③不应直接倾倒，应用玻璃棒引流 ④试剂瓶的标签应向着手心 提纯含有少量硝酸钡杂质的硝酸钾溶液，可以使用的方法为 A.加入过量碳酸钠溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸 B.加入过量硫酸钾溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸 C.加入过量硫酸钠溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸 D.加入过量碳酸钾溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸 某溶液含有较多的Na2SO4和少量的Fe2(SO4)3，若用该溶液制取芒硝Na2SO4·10H2O)，可供选择的操作有①加适量H2SO4 溶液；②加金属Na；③结晶；④加过量NaOH；⑤加强热脱结晶水；⑥过滤。正确的操作步骤是 A.②⑥③B.④⑥①③ C.④⑥③② D.②⑥①③⑤ ⑴操作②是否可改为加硝酸钡溶液？为什么？ 不能，引入了新的杂质 ⑵操作②后，如何判断 SO4 2－已除尽，请写出简要的步骤： 在一到试管中，取操作②后的上层清液少许，向滴加BaCl2溶液，若……，则…… ⑶操作⑥的目的是什么？ 除去溶液中溶解的CO2 Cu＋在酸性溶液中不稳定,可发生自身氧化还原反应生成Cu2＋和Cu。现有浓硫酸、浓硝酸、稀硫酸、稀硝酸、FeCl3稀溶液及pH试纸而没有其他试剂。简述如何用最简便的实验方法来检验CuO经氢气还原所得到的红色产物中是否含有碱性氧化物Cu2O。取少量该红色产物放入稀硫酸中(振荡)，若溶液变为蓝色说明产物中有Cu2O若溶液不变色说明产物中无Cu2O我市某企业排放的废水中约含有15%的FeSO4、7%的H2SO4、0.50%的Ag2SO4、0.34%的Al2(SO4)3及一些污泥。某研究性学习课题组为了帮助该企业科学处理污水，拟利用该厂的废铁屑（有少量锈斑）、烧碱溶液和硫酸处理此污水，回收FeSO4·7H2O和Ag。经查阅资料，FeSO4和Al2(SO4)3在水中的溶解度如下：温度/℃ 0 10 20 30 40