广西桂林灵川县第三中学七年级语文上册《短文两篇》教学案例新人教版.docVIP

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  • 2016-09-27 发布于江西
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广西桂林灵川县第三中学七年级语文上册《短文两篇》教学案例新人教版.doc

广西桂林灵川县第三中学七年级语文上册《短文两篇》教学案例 新人教版 【教学设计】 1、以学生词汇积累交流导入,师生共评。 2、学生自读课文,整体把握《行道树》主旨: 引导学生学会寻找文章的关键句,哲理句,它们对整体把握文章的主旨有很大的作用。“神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”和“立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而快乐的树”。 3、问题研究: 学生针对课文中不理解的问题进行质疑: 如: “忧愁而又快乐”的含义: “神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”中的“痛苦”体现在哪里?“深沉”的含义是什么? 小组内讨论解决问题。 全班共同讨论小组内的遗留问题,老师做引导: 联系课文的上下文和生活中的例子:“忧愁,痛苦”表现为“我们的存在只是一种悲凉的点缀”“我们在寂静里,我们在黑暗里,我们在不被了解的孤独里”;“快乐”“深沉”表现为“这种命运事实上是我们自己选择的,否则我们不必在春天勤生绿叶,不必在夏日献出浓荫”“或许所有的人都早已习惯于污浊了,但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新”等等。 4、朗读体味: 学生朗读自己最喜欢的句子,段落甚至文章,师生互评。 及时请学生讲述朗读时的感情与体验。 请学生说说喜欢的理由。 (内容,形式,表达等。) 出示几首不同风格的音乐,请学生选择最喜欢的曲子,配乐朗诵。 5、学生自主合作学习《第一次真好》: 寻找关键

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