广西桂林灵川县第三中学七年级语文上册《风筝》教案新人教版.docVIP

广西桂林灵川县第三中学七年级语文上册《风筝》教案 新人教版 教学重点： 引导学生体味、感悟亲情的含义 教学难点： 1、品味文章的语言，理解“我”的思想感情及其变化 2、体悟“我”的“讨宽恕”和小兄弟的“全忘却”之中所蕴含的兄弟情。 教学方法： 阅读法，情感体验法，情境还原法，合作探究法。 教学思路： 本文的教学拟抓住兄弟二人对待风筝的不同态度和做法，以及由此而形成的矛盾冲突的主线，以品味语言为形式，以体味亲情为目的，展开教学流程。 教学步骤： 设疑导入 （上课前用PPT展示一段材料，板书“风筝”），刚才我们大家所看到的这段材料是鲁迅先生1919年发表的一篇以《我的兄弟》为题的散文，1925年，鲁迅先生又写了一篇以《风筝》为题的散文，经过预习，大家会发现，这两篇散文是在讲同样的事情，那么，是什么样的原因驱使鲁迅先生将同样的事情叙述两遍呢？通过这节课的学习，我们一起来揭开这个谜底。 二、阅读探究 1、（手指向板书“风筝”）说到“风筝”，我想问问同学们，你们看到天上五颜六色的风筝时的感情是什么？（设想：回答可能是“喜欢、高兴、喜悦”等），那么，鲁迅先生在自己故乡时，对放风筝的态度是什么呢？请大家找到描述鲁迅先生态度的词语。 明确：不喜爱、嫌恶。 “嫌恶”，字典上是这样解释的，“讨厌、厌恶”。所以，他是“厌风筝”。 （板书：厌风筝） PPT所展示的资料： 《我的兄弟》