江苏省姜堰市大伦中学八年级数学上册《神秘的数组》教案新人教版.docVIP

2.2神秘的数组 班级 姓名 学号 教学目标：1．会阐述直角三角形的判定条件（勾股定理的逆定理） 2．会应用直角三角形的判定条件判定一个三角形是直角三角形 3．经历探索一个三角形是直角三角形的条件的过程，发展合情推理能力，体会“形”与“数”的内在联系。 重 难 点：1利用“三角形的三边a、b、c满足a2+b2=c2，那么这个三角形是直角三角形“这一条件进行直角三角形的判定 2了解勾股数的由来，并能用直角三角形的判定条件解决一些简单的实际问题 教学过程 一．阅读课本第48页到49页，完成下列问题： 1、请画一个三边分别为3cm,4cm,5cm的三角形,你有什么发现？ 2、古巴比伦泥板上的数组揭示了什么奥秘？ 3、请你画出两个三角形三边的长分别为6cm,8cm,10cm和5cm,12cm,13cm.你发现它们有什么共同的特点吗？猜想：三角形的三边满足什么条件时，这个三角形是直角三角形？（结论：如果三角形的三边长a、b、c满足a2+b2=c2 ）师：泥板上的一些神秘符号实际上是一些数组（师放投影二），你知道这些数组揭示什么奥秘吗？ 这节课我们学习神秘的数组，出示课题：2.2　神秘的数组 复习提问：⑴我们学过的直角三角形的判定方法有哪些？（定义：有一个角是直角的三角形是直角三角形。） 二、探索活动 1、请你以3cm、4cm、5cm为三条边画