2013年高考地理二轮复习 如何统整知识与优化训练（高考研讨会）课件.pptVIP

如何统整知识与优化训练 高考地理第二轮复习的研究 1、许多学生认为一轮复习过基础、速度太慢，尖子生认为进步不大。 3、学生希望能提供丰富多彩的训练，而不过多依赖教辅资料。 2、学生认为适合自己难度的练习才能有效促进学习，过多难题或易题都是灾难。 4、学生希望老师不要满堂讲，要适当偷懒，让学生勤快起来。 Ⅰ.学情与考情分析 5、从2013年开始，新高考要完成促进新课程理念落实的历史使命：新课程目标=考试测量的目标。 6、宏观上突出地域性、综合性和变化性，体现高校选拔人才的需要。 8、高考试题图文并茂，具有新颖性和实践性，图表是地理试题的有效载体，许多解题信息隐含于图文中。 7、针对重点知识、主干知识，在其交汇点，设计反映学科基本能力的试题。 对重难点进一步提炼、整合与把握。 将知识与能力初步转化为应试能力。 Ⅱ.二轮复习的目的 Ⅲ.二轮复习的核心 统整知识与拟订专题 Ⅳ.二轮复习的时间 从现在到五月初 结构上分三部分 讲课时间 精讲学生共性的问题 要求全体学生必须听 自主时间 学生完全自主，老师不能干涉 学生可以用来补薄弱的学科 可以用来完成未完成的作业 对一天进行反思、归纳