《不可视而不见的课本“附件”-论文》.pdfVIP

堡 萎 ／ 霉 概而蚕 鲍景 铸 口 鲁新民 (杭州高级中学，浙江杭州 310003) 想问题 ，办事情 ，“抓大放小”是经验之谈 ，然 始的。为什么这样编排?主要是为了贯彻以 “生活逻 而 “谨小慎微”“细节决定成败”亦可借鉴 。孰大孰 辑”为主线的课程理念——贴近学生的生活 ，贴近 小 ，则 “见 见智”。但就思想政治课教学而言，教师 学生的实际。显然 ，消费是最贴近学生生活的经济 往往习惯于视课本中的正文为 “大”，而把其他的附 现象，无论其涉世深浅如何 ，一定接触过消费。根据 件统统归为可有可无的 “小”。笔者认为，《思想政 这一逻辑 ，本单元设计为三课 ：第一课一一神奇的 治》中的单元内容结构图、目录、引言 、辅助文、插 货币；第二课一一多变的