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教师入职要求 ★教学规范达标：包括备课与设计、课堂教学、反思与总结、批改作业与辅导、评价与考核。（五认真） 第一关 教学常规入门 入门内容：教案要写明教学目标、授课内容、教学过程、板书设计及作业练习。 3、★第三关：教学业务能力达标包括教学基本功和教学工作实绩两方面。 4、★“三维目标” 教学目标在教学活动中处于核心地位，在一定程度上决定着教师的课堂教学行为及教学效果。它不仅是教学的出发点和归宿，也是教学评价的重要参照。教学目标既有定向功能，又有调控功能。 教学目标设置要体现“基于课标“的原则，符合课程标准和教材的教学要求。 ★教学过程不是一种单纯的认识过程，而是教师、学生与文本之间对话的过程。 5、★《专业标准》的基本理念：①学生为本；②师德为先；③能力为重；④终身学习。 教学专业知识 1、★教学的规定性定义 教的行为是教学理论的中心问题；教学的本质是教师引起、维持或促进学生的学习；教学的本质是探索。 2、★对话教学中的师生关系（参考） ★民主、平等是对话教学中的第一法则。 ★没有民主与平等，师生之间是无法对话的。因为对话的现代意义不仅仅是狭隘的语言交流，而且是师生双边各自向对方敞开精神和彼此接纳。民主与平等包括知与情两个方面。从知的角度看，教师和学生是知识的先知者和后知者的关系，并不存在尊卑关系。从情的角度看，学生和教师一样，在人格上是独立的，每一个学生都有个自己丰富的