农村寄宿制小学生同伴合作行为探究.pdf

农村寄宿制小学生同伴合作行为研究 中文摘要 为了提高中西部落后地区的教育经济效益，完成普及义务教育的宏伟目标， 我国自2004 年起在广大农村逐渐兴建了一大批寄宿制学校。寄宿制学校在受到 社会各界一致赞许的同时，远离家庭与社会，弱化了与外界之间的联系，导致学 生在合作行为方面发生了变化。 本文在界定了“同伴”与“合作行为”等相关概念的基础上，在借鉴国内外 研究成果的前提下，以山西省泽州县金村小学为例，运用观察法、访谈法、文献 法等研究方法，将小学生的同伴合作行为分为班务、舍务、学习、合作四种类型， 将合作行为的主题分为分享知识等八种类型，将合作行为的策略分为主动协作等 14 种类型，然后运用卡方检验等方法进行了实证分析，以总结其合作行为的特 点与规律。此后，通过运用层次分析法构建农村寄宿制小学生同伴合作行为质量 评估体系，并通过信度与效度检验之后，测量该校小学生同伴合作行为的质量， 并在此基础上给出了提高农村寄宿制学校小学生合作行为的教育教学建议，即坚