创新设计2013年高考历史二轮复习全攻略 专题突破 近代社会的民主思想与实践课件（选修部分）.ppt

解析　第(1)问要从共和政体和君主立宪政体的各方面进行比较。第(2)问要从两国的经济、国情、历史传统等方面组织答案。 答案　(1)体制上：法国为民主共和制；德国为君主立宪制。 国家元首：法国总统由议会选出，权力受到制约；德国皇帝为世袭君主，拥有巨大权力。 内阁：法国内阁与总统分享行政权，共同对议会负责；德国宰相由皇帝任命，直接对皇帝负责。 (2)都是为了适应两国资本主义经济发展的需要；两国根据各自的国情和历史传统形成了不同的体制。  ■ 西方民主政治的重要文献 提升必备 文献 名称 内容 影响 《独立 宣言》 平等与天赋人权思想；主权在民学说；人民革命权利的理论 是人类历史上第一次以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则，它宣布人的权利是神圣不可侵犯的 《人权 宣言》 “人们生来是而且始终是自由平等的”，这些权利就是“自由、财产、安全和反抗压迫”，“所有公民都有权亲自或经由其代表参与制定法律”，“在法律面前人人平等”，“私有财产是神圣不可侵犯的权利” 它的发表说明法国资产阶级用以法律为基础的资产阶级权利取代了以君主个人意志为标志的封建特权，是法国资产阶级革命中纲领性的文件 材料一　1907年，梁启超在日本组织立宪团体政闻社，创办《政论》杂志，发表了政闻社宣言书，其中提出，“无国会之国，则责任政府终不成立；责任政府不成立，则政体终不脱于专制”。鉴于目前的政治状况，“君主代政府负责任之结果，一方面使政府有所诿卸，而政治未从改良；一方面使君主丛怨于人民，而国本将生摇动”。 ——《辛亥革命前十年间时论选集》 考向二 西方民主思想在近代中国的实践运用与发展 典题例证 【典例2】 (2012·海南单科，30)阅读材料，回答问题。 材料二　各省谘议员多数北上，集议如何进行立宪之法……其第三次请愿书中，措词则甚激昂……系谓政府如再不允所请，则吾辈将倡革命矣。更不料清廷因此震怒，立下明谕，勒令代表等出京还里。各代表闻此乱命，亦极愤怒，即夕约集报馆中，秘议“同人各返本省，向谘议局报告清廷政治绝望，吾辈公决秘谋革命，并即以各谘议局中之同志为革命之干部人员。若日后遇有可以发难之问题，则各省同志即竭力响应援助起义独立”。 ——丁文江编《梁任公先生年谱长编初稿》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出20世纪初立宪派的政治主张及其产生的历史背景。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，评价立宪派在推翻清朝统治中的作用。 解题思路　本题考查中国近代资产阶级政治派别立宪派政治主张及其实践，考查学生的概括、分析、综合的能力。第(1)问政治主张直接从材料中概括，背景从当时政治形势和各种政治力量的主张作答；第(2)问从思想宣传和政治实践评价其积极作用，另外从其妥协性概括其局限性。 答案　(1)主张：反对君主专制，实行君主立宪，建立国会和责任制政府。 背景：清政府“新政”和“预备立宪”；立宪派与革命党论战。 (2)宣传资产阶级民主制度， 推动了民主潮流高涨；领导立宪运动，为推翻清朝专制统治创造了有利的 政治条件；在宣传斗争中具有妥协性。 近代中国资产阶级各派别向西方学习，运用西方民主思想，开始了近代中国政治民主化的历程，这成为高考命题的高频点。如2012年海南单科第30题对中国近代资产阶级立宪派政治主张及其实践、山东文综第36题对资产阶级民主共和的考查；2011年福建文综第41题对康有为和谭嗣同的思想主张、全国课标卷第46题对孙中山的民主思想与实践、海南第30题对孙中山的西方学习及实践的考查；2010年山东文综第34题对维新派民主思想运用的考查、福建文综第41题对梁启超和孙中山关于民主政治认识的考查等。预计2013年这一考点仍可能成为命题的重点，可能继续会从维新派与革命派的向西方学习、发展西方民主思想及实践运用等方面设置情境考查。 备考点拨 ■ 维新派和革命派学习西方民主政治的实践 1．政治民主化是中国近代化的一个层面，戊戌变法主张实行君主立宪，是中国政治近代化的第一次伟大尝试。康有为接受俄国、日本的君主立宪思想，主张兴民权，设议院，实行君主立宪的民主制度，这是对法国启蒙思想的运用，但终因民族资产阶级的软弱性而遭失败。 提升必备 2．孙中山接受美国的民主共和思想，宣传西方自由、平等、博爱思想，并提出了民族、民权、民生的三民主义，成为辛亥革命的指导思想；辛亥革命推翻君主专制，建立民主共和国，是中国政治民主化的伟大成就；孙中山颁布的《中华民国临时约法》，否定了君主专制，实践了西方三权分立的思想，具有反对君主专制的进步意义。 材料一　第三十条 训政时期由中国国民党全国代表大会代表国民大会行使中央统治权。中国国民党全国代表大会闭会时，其职权由中国国民党中央执行委员会行使之。 第七十二条　国民政府设主席一人、委员若干人，由