2009年高考生物有效复习方法之科学思维篇(生物论文).docVIP

2009年高考复习方法浅议 生 物 科学思维——有效复习的保证 我们在学习中，不但要学习掌握生物学的基础知识，而且要在学习知识的过程中，不断形成和提高我们的学习能力，在各种能力中，思维能力是个核心能力。因此，要在学习中特别重视对自己思维能力的培养。思维能力的形成和提高，会使我们具有正确的思维方法，进而形成正确的、符合自己特点的学习方法。 要领一：逻辑思维能力（兼谈实验的假设方法） 示例： 科学工作者在观察、研究森林中的响尾蛇时，发现一个奇异现象：响尾蛇捕获猎物后，他的毒牙会迅速地将毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走。过一段时间后，响尾蛇再去追寻和吞噬猎物。据此，科学家提出一个问题：响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？ 要解决这个问题，科学工作者首先收集和查找资料，获得下列有关信息：①响尾蛇的视力不好，它的眼只能感受可见光，而不能看清物体；②响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构，可以感受较近的动物体温；③响尾蛇的舌能感受空气中的气味；④一直没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为。 思考1：请大家根据上述材料提供的信息，分析响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？ 科学工作者利用这些信息，对响尾蛇追寻猎物的行为作出推测：①森林中的光线昏暗，响尾蛇无法靠视力来追寻猎物；②虽然响尾蛇有感受动物体温的结构，但猎物已经跑得很远，响尾蛇无法利用这一结构；③响尾蛇会不