决胜2013（广东）高考生物总复习 第6章第1、2节 杂交育种与诱变育种基因工程及其应用课时闯关（含解析）新人教版必修2.docVIP

【决胜2013】（广东专用）高考生物总复习 第6章第1、2节 杂交育种与诱变育种基因工程及其应用课时闯关（含解析）新人教版必修2 一、单项选择题 1．基因工程育种区别于诱变育种的特点是(　　) A．能够产生新基因 B．能够定向地改造生物 C．操作简便易行 D．不需要对处理对象进行筛选 答案：B 2．下列各项中可能产生新基因的是(　　) A．用花药离体培养玉米植株 B．用低温处理诱导染色体加倍 C．通过杂交培育抗病小麦品种 D．用X射线处理链孢霉 答案：D 3．下列技术中不能获得抗锈病高产小麦新品种的是(　　) A．诱变育种　　　　　　　B．细胞融合 C．花粉离体培养 D．转基因 解析：选C。诱变育种遵循了基因突变的原理，可以产生新基因；高产不抗锈病和低产抗锈病小麦品种通过细胞融合、转基因工程均能获得高产抗锈病品种的小麦；通过花粉离体培养得到的是单倍体植株，高度不育，不属于新品种。 4．利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品。下列选项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是(　　) A．棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因 B．大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNA C．山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列 D．酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白 解析：选D。若能在受体细胞检测到目的基因产物，则可表明目的基因完成了在受体细胞中的表达，D选项表明人的干扰素基因已经在受体细胞酵母菌中成功表达。 5.科学家运用基因工程技术将人的胰岛素基因与大肠杆菌的质粒DNA分子重组，并且在大肠杆菌体内获得成功表达。图示a处为胰岛素基因与大肠杆菌质粒DNA结合的位置，它们彼此能结合的依据是(　　) A．基因自由组合定律 B．半保留复制原理 C．基因分离定律 D．碱基互补配对原则 解析：选D。胰岛素基因与大肠杆菌质粒相结合的部位是由同一种限制性核酸内切酶切出的相同的黏性末端。黏性末端的连接靠的是碱基互补配对原则。 6．(2012·广东省四校高三水平测试)下列有关育种的说法正确的是(　　) A．用杂交的方法进行育种，F1自交后代有可能筛选出符合人类需要的优良品种 B．用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的植株具备更多的优良性状 C．用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，自交后代约有1/4为纯合子 D．用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，所育品种与原品种杂交一定能产生可育后代 解析：选A。诱变育种的原理是基因突变，而基因突变是不定向的，所以诱变后的植株可能有优良性状，也可能有不良性状。单倍体育种的后代都是纯合子。多倍体育种得到的是染色体数目成倍增加的植株，与原品种的染色体数目不同，杂交后代减数分裂时可能不能形成正常配子，不能产生可育后代。 7.如图为某植物的体细胞中染色体数示意图，将其花粉经离体培养得到的植株的基因型最可能是(　　) A．AaBb B．AB C．ab D．AAaaBBbb 解析：选A。通过该植物体细胞染色体的形态和数目判断，该植物属于四倍体植株，其花粉含有两个染色体组，离体培养形成的单倍体也应含有两个染色体组。 8．下图中，甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑦表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是(　　) A．①→②过程简便，但培育周期长 B．②和⑦的变异都发生于有丝分裂间期 C．③过程常用的方法是花药离体培养 D．③→⑥过程与⑦过程的育种原理相同 解析：选B。分析题图，①→②过程和①→④→⑤过程为杂交育种过程，但培养目标不同，前者是为了获得AAbb个体，后者是为了获得aaBB个体。杂交育种操作简便，但培育周期长；⑦过程是多倍体育种过程，⑦过程发生的染色体变异是由于秋水仙素抑制有丝分裂前期纺锤体的形成而产生的；③⑥表示的是单倍体育种过程，其中③过程常用的方法是花药离体培养；单倍体育种与多倍体育种的原理都是染色体变异。 9．(原创题)随着现代农业结构的调整和专业化生产的发展，家畜养殖业已在全国广大农村蓬勃兴起。家猪的品种质量在很大程度上制约着养猪业的经济效益。例如，精瘦短腿型的这一品种就深受市场的欢迎。兴农养猪场打算用精瘦(隐性aa)长腿(显性BB)与肥胖(显性AA)短腿(隐性bb)两个原有品种通过杂交培育精瘦短腿型新品种。根据杂交育种的原理可知在杂种第________代中即可得到纯正的这一新品种。(　　) A．一 B．二 C．三 D．四 解析：选B。因为精瘦长腿品种的基因型为aaBB，肥胖短腿的基因型为AAbb，故杂种一代的基因型为AaBb，表现型为肥胖长腿。根据基因自由组合定律可知，让杂交一代自交，在杂种二代中即可得到基因型aabb，表现型为精瘦短腿的纯正新品种。 二、双项选择题 10．如图是利用某农作物品种①和品种②培育作物新品种的