高中经济史教学和设计例析.docVIP

高中经济史教学与设计例析 徐赐成 马克思、恩格斯将经济活动称之为“第一历史活动”，是“一切历史的基本条件”(《马克思恩格斯全集》第3卷，第31页)。可以说，经济活动是人类赖以生存和发展的基础。经济活动不但与社会生活息息相关，而且在社会政治、思想文化的发展中起决定作用。在特定的历史时期，经济体制决定着一个国家或地区政治制度的形成和演变、文化传统的凝聚与走向了解自古以来中外经济的发展和社会生活的变迁，以及人类为发展社会经济、改善生活所做出的努力，对于进一步加深对人类社会发展进程中经济和社会生活领域的认识，加深对经济发展与政治革新、文化进步之间的认识，有着深远的意义。经济史模块设置了七个经济史专题和一个社会生活史专题学生能“了解自古以来中外经济发展和社会生活的变迁，以及人类为发展社会经济、改善生活所做的努力，进一步加深对人类社会发展进程中经济和社会生活领域的认识。”经济史必修模块列出了十条教学活动建议“课标”对经济史内容的选择和对经济史教学的设计安排，有很多突破和创造，给人耳目一新的感觉“课标”对经济史的重视人类进。在国民经济出现混乱、面临困难的情况下，阻碍经济制度的完善和生产力的发展，经济史教学的新理念经济史模块教学新理念：深化的理念。“课标”指出，高中历史教学内容“既注意与初中课程的衔接，又避免简单重复”。“课标”强调，要通过中外经济史教学，“进一步加深对人类社会发展过程中经济领域的