教师辅导教案-用DIS研究加速度和力、加速度和质量的关系.doc

学科教师辅导 学员编号： 年 级： 课 时 数： 3 学员姓名： 辅导科目：物理 学科教师： 授课类型 T实验基本原理与误差分析 C实验专题分析 T实验综合设计与应用 星 级 ★★★ ★★★ ★★★★ 教学内容 实验物理和理论物理是物理学的两大分支。物理学中每个概念的确立、原理和定律的发现，无不有坚实的实验基础。即使最严谨的理论也必须通过实验的检验，才能得到证实公认实验是物理学的基础。 [实验目的] （1）研究小车在质量一定的情况下，加速度与作用力的关系。 （2）研究小车在受力一定的情况下，加速度与质量的关系。 [实验器材] DIS（位移传感器、数据采集器、计算机等）、带滑轮的轨道、小车、钩码、小车配重片、天平等。 [实验步骤] （一）用DIS研究小车在质量一定的情况下，加速度与作用力的关系。 （1）用天平测量小车的质量（含位移传感器的发射器）。 （2）测量钩码的重力（作为对小车的拉力）。 （3）将位移传感器的接收器固定在轨道的一端，并连接到数据采集器。将发射器固定在小车上，同时打开其电源。 （4）开启数据采集器电源，运行DIS应用软件，点击实验条目中的“牛顿第二定律”，出现软件界面。 （5）用细线连接小车，跨过滑轮系住钩码。点击“开始记录”并释放小车，让其在外力F的作用下运动，界面实时显示小车的运动状态的图像。当小车到达终点时，点击“停止记录”，得到v－t图。 （6）拖动滚动条，将需要的图像显示在窗口中，点击“选择区域”，用鼠标在图线中选择“开始点”和“结束点”，计算机自动计算出所选区域的加速度值。 （7）将加速度a和外力F记录在表格中内相应的位置。 a / m?s－2 F / N （8）保持小车的质量不变，改变钩码的大小重复实验，得到一组数据（至少5组）。 [数据处理] （1）将实验数据记录在表格中。 （2）根据实验数据，绘出a－F图像。 [实验步骤] （二）用DIS研究小车在受力一定的情况下，加速度与质量的关系。 （1）—（6）同上。 （7）将加速度a和质量m记录在表格中相应的位置。 a / m?s－2 m / kg （8）保持钩码的大小不变，改变小车质量并重复实验，得到一组数据（至少5组）。 [数据处理] （1）将实验数据记录在表中。 （2）根据实验数据，绘出a－m图像，通过重新设置变量，使图像成为一条直线。 [实验结论]： 【实验注意事项】 ①轨道尽量水平，实验之前要平衡摩擦力。方法是将长木板不带定滑轮的一端垫起，而垫起的位置要恰当，使小车在不挂钩码时，能在轨道上作匀速直线运动。原理是用重力的分量平衡摩擦力，在位置确定以后，不能再更换倾角。 ②该实验系统的加速度a＝，对小车而言，细绳的拉力为T提供合外力：a＝＝； T＝mg；要使T＝mg，必须满足的条件是：Mm，只有这样，才能使牵引小车的牵引力近似等于砂及砂桶的重力。二．题型类： 题型一：例1（★★★）关于验证牛顿运动定律的实验下列说法中符合实际的是 A．通过同时改变小车的质量m及受到的拉力F的研究能归纳出加速度、力、质量三者之间的关系 B．通过保持小车质量不变只改变小车的拉力的研究就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系 C．通过保持小车受力不变只改变小车质量的研究就可以得出加速度、力、质量三者之间的关系 D．先不改变小车质量研究加速度与力的关系再不改变力研究加速度与质量的关系最后归纳出加速度、力质量三者之间的关系例2（★★★）在探究牛顿第二定律实验中，得到以下数据：物体质量不变时，加速度a与物体所受合力F的对应数据如表1；物体所受合力不变时，加速度a和物体质量的倒数的对应数据如表2表1 表2 a(m·s—2) 1.0 2.0 4.0 6.0 8.1 F（N） 1.0 2.0 3.0 4.0 a(m·s—2) 1.0 2.0 2.7 3.0 4.0 0.25 0.50 0.69 0.80 1.0 （1）分别画出aF图象和a图象 （2）由aF图象得到的结论是 ； 由a图象得到的结论是 （1）如图所 （2）物体的加速度与物体所受的合力成正比 物体的加速度与物体的质量成反比（★★★）