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通过基于网络平台的Workshop，进行班主任培训的研究 课题结题报告 一、课题研究背景 我校开展班主任工作坊校本培训活动已有多年，此活动受到新区有关领导的一致好评并作为班主任校本培训有效模式在新区推广。随着我校对班主任工作坊校本培训模式深入探索研究。通过对班主任的调查与交流，班主任反映“平时工作太忙，与别的老师交流的机会太少了！”“我们非常需要与专家、同行、学生、家长进行交流和沟通，但这些交流受到时间、地域的限制，不能快速而地进行。多希望有一条良好、快捷的沟通途径！”“如果可以在任何时间、任何地点进行学习，还能自己掌握学习进度、强度，参加在职学习可就方便了。”我们找到了这一富有时代气息的、切实可行培训途径。把培训时间、地点、强度、培训指导者交给去选择，使培训。努力为班主任创造锻炼和展示的机会，让有、教效果显著的脱颖而出，从而促进班主任的专业发展。 使班主任的学习更加自觉，更加乐意去学更进一步地是一个充分发挥网络培训平台。它总共由部分组成: 以及论坛。 （1）。 内容 议题 心理 健康 1 如何对学生进行学习辅导 2 如何对学生进行情绪辅导 3 如何对学生进行交往辅导 行为 规范 教育 4 如何指导学生进行课间休息 5 对课间学生不规范和不文明行为怎样教育 6 对于学生课余行为指导在班级管理制度中的保障