四年级语文下册 一只鹿和一千条鳄鱼教案 语文a版.docVIP

一只鹿和一千条鳄鱼 教学目标 1.读通课文，学习并掌握本课的生字新词。2.引导学生自主合作探究，整体感知课文内容。3.有感情地朗读课文，复述课文。 教学重点难点 1.读通课文，学习并掌握本课的生字新词。2.引导学生自主合作探究，整体感知课文内容。 教学过程 一、揭示课题，激趣导学。　　　1.教师出示鹿和鳄鱼的图，板书“鹿和鳄鱼”，启发谈话：同学们，看到这两个动物在一起的时候，你们想到了什么？（鹿被鳄鱼吃了）　　　2.教师：那如果一只鹿和一千条鳄鱼呢？（学生展开想象，说一说）　　　3.教师设置悬念，导读：同学们，鹿和多么温顺、而鳄鱼却多么的凶残。一条鳄鱼，鹿就必死无疑，更别说是一千条了。可是，今天的这只鹿非但没有死，反而把这一千条鳄鱼愚弄了。这是怎么回事？现在，我们就去了解这个故事。 二、读通课文，整体感知。1.教师提出要求，学生以小组为单位自读。　　　　（1）互相检查预习时生字新词掌握的情况。　　　　（2）把课文读通读顺读准确。 2.教师检查生字新词的掌握情况。　　　　字音：“曾”“伺”是平舌音，“曾”还是多音字，在文中读“zēng”。”“蠢”是卷舌音。　　　　字形：“鹿”是半包围结构，的，里面注意不能多一横；“毒”要注意“母”的笔画顺序；“延”字不能写成廷”字，注意区别“虚”和“虑”。 三、教师提纲辅导，学生复述课文。　　　1.教师激发学生的兴趣：同学们，