辨析并修改病句-表意不明及不合逻辑(上课课件)JZL.pptVIP

辨析语病常用法 （1）凭借语感发现病因 如:他初涉文坛,第一部处女作就是这样一部意味隽永的鸿篇巨制,令人刮目相看. 又如:2000年,我国以“江南水乡古镇”的统一命题，把浙北的南浔镇、乌镇、西塘镇这三座破古镇与江苏的周庄、同里、甬直三镇向联合国申报世界文化遗产。 [第2句“以……”“把……”对调，表对象的状语要放到表方式的状语之后] （2）提取主干寻找病因 如：过去几万名地质队员经过几十年才能做到的事情，现在资源卫星几天就能完成。 [“完成”改为“做完”] （3）造句类比确定病因 如：这个经验值得广大文教工作者特别是 中小学教师的重视。 [“值得我的重视”，去掉“的”。因为“值得”同“受”一样，后接动词或主谓词组] （4）看是否犯逻辑方面的错误 如：①学习有态度与方法之分。 [“生物有动物、植物、微生物之分”合理。但态度加方法并不等于学习，应该说“学习上”] 常见逻辑错误：自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置等。 ②最近我这位朋友去一趟北方回来，结果他的思想依然如故。 [去了北方回来思想变了，可以说是去了一趟北方的结果，现在思想依然如故，怎么能说是去了一趟的结果呢？这就是“强加因果”] （5）对号入座法 根据六种病句类型，对照分析，找准病因，也不失为一种快捷的分析判断方法。 3、某些常见病句的外部特征 ⑴出现否定词，考虑词与意反，不合逻辑 ⑵出现两面词，考虑照应不周或搭配不当 ①电子工业能否迅速发展，关键在于要加速训练并造就一批专业人才。 ②工具质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。 ⑶出现介词短语，考虑主语残缺或介词残缺， ①经过我再三解释，才使他怒气逐渐平息。 ②我没有任何理由同我交往了十几年的朋友分手。 ⑷出现数量词、关联词，考虑语序不当或 搭配不当等 ①如何全面发展，这是一个中学生普遍关心的问题。 ②许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。 ③无论干部和群众，都必须遵守法规。 （无论是无条件的关联词，后不带并列词组，只带选择性词组,应把“和”改为“或、或者”“还是”） ⑸出现代词，考虑指代不明 ⑹出现并列结构，考虑概念混乱或搭配不当 ⑺出现较长的短语充当句子成分时，考虑成分残缺，如宾语残缺 * * 辨析并修改病句（五） 表意不明 表意不明 “表意不明”是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。它包括歧义和指代不明。 每个句子在特定的语境里都有明确的意思。如果意义不确定，既可作这种理解，又可作那种理解，表达的意思游离不定，于是产生歧义。 表意不明 歧 义 指代不明 词义两可 修饰两可 停顿两可 模棱两可 代词指代的对象不明确 歧 义 1、自行车管理员阿伟工作认真负责，今天，他巡视了几遍后，发觉高三（17）班有三辆车没有锁。 锁是名词？动词？ 报废？报了发票？ 2、我买的那只灯泡早就报销了。 ——词义两可 4、数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。（04全国卷Ⅰ） ——修饰两可 3、局长嘱咐几个学校的领导，新学斯的工作一定要有新的起色。 造成词义两可的原因 多音字、多义词、兼类词 例1.他在上课。 当老师?当学生？ 例2.到1999年底，他还欠款1000元。 “还”可读“hái”，指“仍旧”；也可读“huán”，是“归还”的意思。 例3.他走了一个多钟头了。 行走？离开？ 例4.这个粮库的大米保管没问题。 保存？保证？ 例5.门没有锁。 名词？动词？ 例6.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。 “和”如果作连词，那么“他”的行为是背着两位经理的个人所为；如果作介词，那么“他”的行为是和副总经理一起干的。 歧 义 5.山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。（05天津卷） 6.这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小利的妈妈不爱她家里人谁也不相信。（04全国Ⅱ） 例7.近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多元。（04全国) 例14、县里通知他10月5日前去报到。 ——停顿两可 例8、一辆乳黄色和红色的电车从身边飞驰过去。 容易使人误会为两辆颜色不同的电车。可把“和”字改为“夹”字，或在“一辆”后加“漆了”二字 ——模棱两可 指代不明 例1、美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。（04全国卷Ⅱ） 例2、忠王李秀成被清兵抓住砍头时是不是表现得很勇敢呢？从一些历史资料看，并不是这样。 例3、在离开学校已经20年的今天，也已为人师表的我还清楚记得那次劳动之后老师对自己的评价。 在句子中出现“这”、“这样”、“那”、