山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级物理下册《12.2 滑轮》(第2课时)教案 (新版)新人教版.docVIP

《12.2 滑轮》（第2课时） 【学习目标】1．了解滑轮组的构造和作用； 2．知道滑轮组的工作特点； 3．能根据需要组装滑轮组。 【活动过程】 活动一： 据图，在脑中构思这样的画面：用手拉绳子自由端，物体上升。 活动二：探究滑轮组的特点 问题：在上右图中，人所用的拉力与物重是什么关系？ 自己独立猜想，然后与组内同学讨论。 提示：一个60N的物体，如果一个人提，则需要60N的力；如果两个人提，每人需用30N的力；如果三个人提，每人需用20N的力。那上面两个滑轮组中，分别相当于几段绳子同时提物体呢？ 跟全班同学分享自己小组的猜想结果。 用实验验证自己的猜想。 思考：（1）验证结果与猜想结果相同吗？如果不同，原因是什么？（2）绳子自由端移动的距离与物体移动的距离是什么关系？ 结论： 思考：如果用两个定滑轮和两个动滑轮组成滑轮组，有几种组合方式？拉力与重力分别是什么关系？绳子自由端移动的距离与物体移动的距离是什么关系？试在右图中画出相应的绳子绕法，并将结果与组内同学讨论。 【巩固反馈】 1. 对于使用滑轮组，下列说法正确的是可以省力，改变用力的方向 可以省力，但不能改变用力的方向 可以省力，同时又可以省距离 可以省力，同时可以改变用力的方向，但不能同时省距离 ３．用如图所示的滑轮组提升重物．已知物重为250N，每只动滑轮重为N，绳重及摩擦不计。给你一根能承受N拉力的绳子，画出滑轮