广东省陆河外国语学校高三语文《鉴赏诗歌的语言》教案 新人教版.docVIP

广东省陆河外国语学校高三语文《鉴赏诗歌的语言》教案 新人教版 一、语言的锤炼 复习目标：1、了解高考诗歌题“炼字”问题的设置。2、培养“炼字”题答题能力。 杜甫：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 卢延让：吟安一个字，捻断数茎须。 贾岛：两句三年得，一吟双泪流。 袁枚：为求一字稳，耐得半宵寒。 思考： 古代诗人一般都注重在哪些字上下功夫呢?也就是说诗人炼字,大多锤炼哪一类的词语? 炼字的角度 关照动词 关照修饰语 关照特殊词 一要重点关照动词 ： 巧用动词，可使诗歌意象化静为动，形象生动。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。杜甫《登岳阳楼》 极度夸张地写出登楼所见。坼，裂开，隔开 。仿佛洞庭万顷波涛千层巨浪把吴楚两地的广袤区域冲开，显出洞庭湖的磅礴气势。“浮”字动态感极强，在诗人笔下洞庭湖包容了天地万物，并主宰它们的沉浮。明星都随湖水的波动而飘荡。写出浩渺无垠的洞庭湖的水势 。 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 王之涣《凉州词》 “怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心，还写出了戍边战士不得还乡的怨情。悲壮苍凉，但没有衰飒颓唐的情调。 “何须怨”也可看到当时边防将士在乡愁难禁时，也意识到卫国戌边责任的重大，方能如此自我宽解。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。?? ???? “溅”、“惊”二字，不仅用字新