湖南省新田一中高一语文《定风波》课件 新人教版.pptVIP

读准字音 同行xíng 吟啸xiào 芒máng鞋 料峭qiào 一蓑suō 烟雨 萧瑟sè 读 出 节 奏 莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑烟雨\任平生。 料峭\春风\吹酒醒，微冷，山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处，归去，也无风雨\也无晴。 读 出 情 感  感情把握是否到位，要看轻重音的处理。无论轻读重读，长读短读，升调降调都是为体悟情感服务。要读出词句的抑扬顿挫，文句的舒缓轻重。 读 出 情 感 莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑烟雨\任平生。 料峭\春风\吹酒醒，微冷，山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处，归去，也无风雨\也无晴。 苏轼一生的坎坷遭遇 他在晚年曾用这样一首诗概括自己一生： 自题金山画像 心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州、惠州、儋州。 * * 定 风 波 苏 轼 诵读要求 　 合作讨论： 哪些词直接表现了作者的感情，应该怎样读？ 古诗鉴赏方法 知人论世 我们应该设法研究诗歌创作时的历史背景、作者的际遇以及情感抱负。 充分注意词前小序以及文下注解 时间: 地点: 人物