第2课时 3的倍数的特征 滕州实小.docVIP

3的倍数的特征 教学内容：青岛版小学数学五年级上册101页信息窗1第2课时 教学目标： 1．学生经历3的倍数特征的探究过程，根据特征判断一个数是不是3的倍数。 2．在探索过程中，借助小棒图理解为什么要看“各个数位上数的和是不是3的倍数”的道理。 3．进一步积累数学活动经验，培养动手实践和观察、分析、比较、抽象、归纳等能力。 4．在探究3的倍数特征的过程中，培养学生合作交流、敢于质疑、勇于探索的优良品质。 教学重难点： 教学重点：3的倍数的特征；会判断一个数是不是3的倍数 教学难点：经历3的倍数特征的探究过程；理解为什么要看“各个数位上数的和是不是3的倍数”的道理 教学具准备： 教师准备：课件、探究特征表格、百数表、小棒图等 学生准备：计数器、计算器 教学过程： 一、创设情境，提出问题 谈话。同学们，上节课我们一起欣赏了交谊舞和圆圈舞的团体操表演，利用“列举法”和“百数表”探究了2和5的倍数的特征。现在，我们再到叠罗汉表演现场去看看。瞧，同学们表演得多带劲呀！课件出示： 学生可能会选派（说出组数、人数和算式）： 一组，共3人。（3×1﹦3） 板书：3 二组，共6人。（3×2﹦6） 板书：6 三组，共9人。（3×3﹦9） 板书：9 四组，共12人。（3×4﹦12） 板书：12 把算式藏在心里，只说人数行吗？学生会说出：15、18、21、24……（板书） 叠