2009高考数学薄弱点举例1.docVIP

2009高考数学考前薄弱点举例 注：圆锥曲线名称的来历：用平面截对顶圆锥面，所得的曲线。 例2. 分析与解： 显然，这是解对数不等式，方法是化为同底型对数不等式，需要注意的是勿忘“真数0”。解题时，建议运用等价转化的格式，以使得解题步骤清晰、明朗、简捷；此外，由于要运用对数函数单调性转化不等式，故还需对底数a分类讨论，但不宜太早地分类。 解： 注：解不等式需熟练掌握，它是研究其他问题的重要工具，如求函数定义域、值域，求参数的取值范围等等，也是高考的重点考查内容。 例3. 某学校举行了一次课外文学知识竞赛，其中一道题是连线题。要求将4名不同的作家与他们所著的4本不同的著作一对一连线，每连对一条得3分，连错得-1分，有一位参赛者随记用4条线把作家与著作一对一全部连接起来。 （1）球该参赛者恰好连对一条的概率。（2）设为该参赛者此题的得分，求的分布列及数学期望。 4分 （2） 的所有可能取值为-4、0、4、12 5分 9分 的分布列为 -4 0 4 12 P 3/8 1/3 1/4 1/24 E= 12分 注：正确确定随机变量的取值和正确计算随机变量取每一个值的概率,确保此题拿满分。 例4.在停机坪A处的南偏西20°方向有一某观察站C.有一天，观察站C发现在A处的南偏东40°方向与C距离31千米的B处有一龙卷风正以10千米/分钟的速度向A处袭来，便立刻向A发出警报，2分钟后C测得龙卷风到达AB连线上与C相距21千米的D处（如图），若C发出警报后A处飞机要经3分钟才能飞离A地，问龙卷风到达A处时，A处飞机能否飞离A地？ 解：设AD=x，AC=y， ① 而在△ABC中， 即 ② ②—①得，代入①得，得，即龙卷风由D到A至少须经1.5分钟才能到达A处，即发出警报后龙卷风至少要经过3.5分钟才能到达A处，故当龙卷风到达A处时飞机能飞离A地． 评析：本题主要考查三角形基础知识，以及学生的识图能力和综合运用三角知识解决实际问题的能力 本题考查余弦定理应用及应用所学知识解决实际问题的能力，主要利用三角形的三角关系，关键找准方位角，合理利用边角关系 .解三角形应按照由易到难的顺序来求解，选用边角时尽量避免复杂运算，有时需要对一些复杂图形特殊处理，平面几何知识“功不可没”． 解三角函数应用问题的基本步骤： 第一步，阅读理解，审清题意． 读题要做到逐字逐句，读懂题中的文字途径，理解叙述所反映的实际背景，在此基础上，分析出已知什么，求什么，从中提炼出相应的数学问题． 第二步，搜集整理数据，建立数学模型． 根据搜集到的数据，找出变化规律，运用已掌握的三角知识、物理知识及其他相关知识建立关系式，在此基础上将实际问题转化为一个三角函数问题，实现问题的数学化，即建立三角函数模型． 第三步，利用所学的三角函数知识对得到的三角函数模型予解答，求得结果． 第四步，将所得结论转译成实际问题的答案． 例5.已知对一切实数都有，且当＞时，＜ （1）证明为奇函数且是上的减函数； （2）若关于的不等式对一切恒成立，求m的取值范围； （3）如果，，记数列的前n项和分别为，求证 ． 证明：（1）依题意取，∴． 又取可得，∴ 由x的任意性可知为奇函数，又设 ∴ ∵，∴，∴在R上减函数 （2）∵函数是奇函数，∴由得 ∴即． 又∵是上的减函数，∴恒成立 当时，，故此时的最小值为，∴ （3）∵，∴ 又，∴数列是以1为首项，以1为公差的等差数列， ∴，要证明不等式，即是证明 也就是证明 由柯西不等式得 要使不等式取得等号，当且仅当，而这是不可能成立的。 ∴当时，，即． 评析：本题以函数为载体，如何利用函数的单调性将题目转化为求三角最值问题是解题的关键． 例6. 如图在中, (1)求； (2) 记的中点为, 求中线的长． 〖解析〗(1)由, 是三角形内角， 得 (2) 在△ABC中,由正弦定理， ， ( CD = BC = 3 , 又在△ADC中, AC=2, cosC = , 由余弦定理得, = 例7.已知梯形中，∥，， ，、分别是、上的点，∥，，是的中点.沿将梯形翻折，使平面⊥平面 (如图) . (Ⅰ) 当时，求证：⊥ ； (Ⅱ) 若以、、、为顶点的三棱锥的体积 记为 ，求的最大值； (Ⅲ)当取得最大值时，求二面角的余弦值. 解:（Ⅰ）于，连，　　 由平面平面知 平面 而平面，故又四边形 为正方形 ∴　 又，故平面　　 而平面 ∴　 . （或者直接利用三垂线定理得出结果） （法二）∵ 平面平面 ∴　⊥面平面 ∴ ⊥, ⊥,又