弱智儿童问题行为的观察和矫正研究(115页).doc

施忠范 在一个充满神秘色彩的社会里，人们往往认为：自己的生命是由上帝赋予的。然而上帝却从来没有对世人做出过承诺：降临世界的生命都是完美的。 聋哑、智障……残疾的生命跟其它正常的生命一样，来到了人世间，可他们却留给了父母一份遗憾，带给了社会多重思考。 在嘉定区聋哑辅读学校，有这样一群听力和智力残疾的孩子，他们得到了领导和老师们特别的关爱，尤其是近年来，这些特殊的孩子倍受各级政府的重视，倍受各级领导的关注，他们接受着良好的特殊教育，享受到了比正常孩子更为优越的免费义务教育。 在“零距离”的教育理念驱动下，特殊学校的老师们几年如一日，面对这些特殊的孩子胜似面对自己正常的孩子，无时无刻不以温柔的语言，亲切的笑容，体贴的心态，关爱着他们，护理着他们，教导着他们。老师们跟孩子们一块儿学习，一块儿沟通，一块儿游戏，一块儿用餐，一块儿聊天，让他们尽情地享受着蓝天下的爱！一朵朵干瘪的花蕾在这里得到浇灌，一颗颗稚嫩的心灵在这里得到抚慰。 “一切为了残疾学生，为了一切残疾学生，为了残疾学生的一切”是办学的宗旨； “一编二抓三开四发挥”是学校心理健康教育的举措； “每一位老师都是心理辅导员，每一间教室都是心理辅导室，每一个学生都有个性化发展”是心理辅导的特色。 充满自信，充满希望的特殊学生，从老师那里认识了“走”字，学会了走路。他们开心地走出家园，走进学校，走向社会，走到了每一个美丽的地方。 这本《特教花苑》蕴含着学校领导和老师们对特殊学生所付出的特别的奉献，特别的爱。 正如教育局副局长张德海同志所说，在整个素质教育的推进过程中，要充分理解心理健康教育的深远意义，要充分发挥心理辅导的重要作用，今天的教育就是要为学生一辈子的幸福负责，而当心理健康教育渗透到隐而不见就是成功之时。 愿学校心理健康教育之花，伴随阳春三月，越开越鲜艳。 愿特殊的学生，在党的阳光照耀下，健康每一天，欢乐每一天，幸福每一天。 （施忠范：上海市中小学心理辅导协会理事）  目 录 刊首寄语 1 特别的爱 施忠范 心教论坛 4 个别矫正的个案研究 龚惠芳 7 语文教学中培养弱智学生的自信心 郑 雁 9 聋生个性心理品质的研究 夏璐青 12 浅谈中重度智障儿童的音乐教学 夏月珍 14 行为问题儿童的个别辅导 王秀珍 16 让学生在趣味的活动中获取知识 顾亚琴 17 “成功教育”的尝试 陈 英 21 矫正偏差行为 养成良好习惯 邓素芳 27 智残学生情感发展研究 陆秋凤 30 学导教学模式在低年级体育教学中的应用 徐 娟 31 浅谈聋生数学学习兴趣的培养 王丽萍 33 信息技术课 创新 自主学习 徐剑锋 36 在绘画教学中发展中重度弱智学生 艺术创新思维 陈晓峰 38 对弱智儿童问题行为的观察和矫正研究 徐艳萍 45 运用倒返实验矫正智残学生多动行为案例 沙 燕 49 “情感和行为障碍儿童”个别化教学的研究 陆雅芳 55 中度弱智儿童形状辨认特点研究 张春燕 60 在习字教学中培养智障学生的意志力 龚惠芳 62 发挥聋生在律动教学中的主体性 夏月珍 63 试论弱智儿童合作交往技能的培养 徐艳萍 68 弱智学生学习数学知识心理障碍分析 顾亚琴 69 弱智儿童美工教学中“开放性教学”的探索 陈晓峰 71 聋生计算中的思维障碍及策略 王丽萍 目 录 73 快乐小队调研报告 徐艳萍 75 拼图训练培养智残学生创造能力案例 沙 燕 79 浅谈特殊学校快乐中队的创建工作