勾股定理和两点间的距离公式讲义.docVIP

泽仕学堂学科教师辅导讲义 学员姓名：丁鹏程 辅导科目：数学 年级：初二 学科教师：张先安 授课日期及时段 课 题 勾股定理和两点间的距离公式 重点、难点、考点 1.理解勾股定理的内容，已知直角三角形的两边，会运用勾股定理求第三边. 2.运用勾股定理的逆定理，判断直角三角形. 学习目标 1.理解勾股定理的内容，已知直角三角形的两边，会运用勾股定理求第三边. 2.勾股定理的应用. 3.会运用勾股定理的逆定理，判断直角三角形. 教学内容 1.勾股定理： (1)直角三角形两直角边的和等于的平方．就是说，对于任意的直角三角形，如果它的两条直角边分别为a、b，斜边为c，那么一定有：.这就是勾股定理．.”这一命题是勾股定理的逆定理.它可以帮助我们判断三角形的形状. 3.勾股定理的作用： (1）已知直角三角形的两边，求第三边； (2）在数轴上作出表示（n为正整数）的点． (3)判断三角形的形状 4.两点间的距离公式 平面直角坐标系中，两点间的距离公式为。 知识点和例题讲解 一、勾股定理 直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方。用字母表示： 例1、如图所示，已知在△ABC中，AD⊥BC，AB=3，BD=2，DC=1.求AC的长度。 练习：（1）如图，已知在△ABC中，∠ACB=90°，CD⊥AB于D，如果∠BCD=30°，BD=3，求AD、AC、CD的长。 （2）已知，在△ABC中，AB=5,BC=6,AC=7,求：BC边上的高AD和 二、勾股定理的逆定理 如果三角形的一条边的平方等于其他两条边的平方和，那么这个三角形是直角三角形。 例2、已知：如图所示，在△ABC中，AB=13，BC=10，BC边上的中线AD=12，求证：AB=AC 练习：（1）如图：已知四边形ABCD的四边AB、BC、CD、DA的长分别为6，8，24，26，∠ABC=90°，求四边形ABCD的面积。 （2）已知在△ABC中，AC=8，BC=6，AB=10，BD平分∠B交AC于点D，DE⊥AB于E，求DE的长。 三、两点的距离公式 如果直角坐标平面内有两点A、B，那么A、B两点的距离AB=. 例3、在直角坐标平面内，点A坐标为（-3,4），点B坐标为（8,6），点O为坐标原点。 （1）判断△AOB的形状，并说明理由； （2）求OB边上中线的长。 练习：（1）在x轴上求一点P，使它到点A（1,2）的距离与它到点B（-1,1）的距离相等。 （2）在直角坐标平面内，有Rt△ABC，已知A（2,4），B（0,-2），点C在x轴上，求点C的坐标。 四、实际问题 例4、如图，一架2.5米长的梯子AB斜靠在一竖直的墙AC上，这时梯足B到墙底端C的距离为0.7米，如果梯子的顶端沿墙下滑0.4米，那么梯足将向外移多少米？ 练习：（1）如图，一根长度为50cm的木棒的两端系着一根长度为70cm的绳子，现准备在绳子上找一点，然后将绳子拉直，使拉直后的绳子构成一个直角三角形，这个点将绳子分成的两段各有多长？ 基础练习 一、填空题： 二、选择题： 三、解答题： 1、有一正方形纸片边长为2，怎样通过折纸，可得线段长为？画出示意图，并说明理由。 2、在△ABC中，∠B=45°，AB=，BC=7，求AC的长。 3、在直角坐标平面内，已知A（-1,0），B（5,4），在y轴上求一点P，使得△PAB为直角三角形，求点P的坐标。 4、如图：已知在Rt△ABC中，∠C=90°，D是AC的中点，求证： 能力提高 三、本次课后作业： 四、学生对于本次课的评价： ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字： 五、教师评定： 1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、学生本次上课情况评价：○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 主任签字： 泽仕学堂教务处 上海中小学课外辅导专家 1 泽仕学堂教务处