杨文彬尺规作图导学案.docVIP

三学一论坛大单元教学导学案 编号 CZSX7X-01 编制人 刘福长 审核人 陈德勇 学生姓名 辅导教师 单元主题 图形与空间 课 题 命题 学习目标 【知识 【思维目标】提高学生的语言表达能力和判断能力 学习重点 ：找出命题的条件（题设）和结论，将命题改写成“如果···那么···”的形式。 学习难点 命题概念的理解、命题的判断。 学 习 过 程 备注 ◆正面思考 主动学习 1.阅读理解教材P64、65；思考后完成问题： 问题1：命题的定义： 叫做命题。 真命题的定义： 叫做真命题。 假命题的定义： 叫做假命题。 问题2：命题是由 、 两部分组成的。命题常可写成“ ”的形式。 问题3：完成教材P65页练习1、2题。 反面质疑 交流辩论 下列语句中不是命题的有（ ） （1）、零既不是正数也不是负数。 （2）、动植物都需要氧气。 （3）、连接A、B两点。 （4）、两点确定一条直线。 （5）、请关好门窗。 2、已知下列命题：（1）、若A﹥0，B﹥0，则AB﹥0；（2）、若=2，则X=2；（3）、对顶角相等；（4）、两个角的和为180°，则这两个角是邻补角中，哪些是真命题，哪些是假命题？是假命题的举一个反例加以说明。 ◆合学共商 检测过关 1、本节课我们学习了：（1）、命题的定义、命题的分类： （2）命题的结构： （3）将命题改写成“如果···那么···”的形式。 (4)注意：判断一个命题的题设和结论都必须是一句完整的话。 2、例、指出下列命题的题设和结论，并判断命题的真假。若是真命题，将它改写成“如果···那么···”的形式。 （1）、相等的角是对顶角。 （2）、两直线平行，同位角相等。 （3）、邻补角的角平分线互相垂直。 （4）、不相交的两条直线叫做平行线。 3检测过关： （1）.下列语句中不是命题的是（ ） A 延长线段AB B 自然数也是整数 C 两个锐角的和一定是直角 D 同角的余角相等 （2）. 下列四个命题中是真命题的有（　　）①同位角相等； ②相等的角是对顶角；③直角三角形的两个锐角互余； ④三个内角相等的三角形是等边三角形 Ａ．4个 Ｂ．3个 Ｃ．2个 Ｄ．1个 （3）. 已知四个命题：①如果一个数的相反数等于它本身，则这个数是0；②一个数的倒数等于它本身，则这个数是１；③一个数的算术平方根等于它本身，则这个数是1或0；④如果一个数的绝对值等于它本身，则这个数是正数．其中真命题有 ( ) Ａ．１个 Ｂ．２个 Ｃ．３个 Ｄ．４个 ◆论坛展示 迁移应用 A、B、C、D四名学生在同一间宿舍，一个在听音乐，一个在看课外书，一个在洗衣服，一个在写信，已知（1）A没有听音乐，也没有看课外书；（2）B没有洗衣服，也没有听音乐；（3）D没有写信，也没有听音乐；（4）若A没有洗衣服，则C没有听音乐。请问A、B、C、D四名学生分别在干什么？说明理由 ◆思维日记 智慧前行 1 、通过本节课的学习，我的主要收获有： 2、在本节的学习中应要注意哪些易错点： 3、在本节的学习中我还有哪些疑惑： 三学一论坛大单元教学导学案 编号 CZSX7X-02 编制人 刘福长 审核人 陈德勇 学生姓名 辅导教师 单元主题 图形与空间 课 题 公理、定理 学习目标 【知识 【思维目标】培养学生的逻辑思维能力及思维的严密性。 学习重点 会用公理及真命题证明定理。 学习难点 公理、定理的区别与联系。 学 习 过 程 备注 ◆正面思考 主动学习 1.阅读理解教材P65、66；思考后完成问题： 问题1：公理的定义： 叫做公理。 问题2：定理的定义： 叫做定理 问题3：定理的证明步骤：：