内蒙古巴彦淖尔市磴口县临河四中七年级语文下册 劝学课件 新人教版.pptVIP

孙权劝学 《资治通鉴》 学习目标 一、记住关键词，理解文意。 二、把握人物形象，了解孙权的劝说艺术。 孤/岂欲卿治经/为博士邪！ 但/当涉猎，见往事耳. 大兄/何见事之晚乎! 解 题 * “书读百遍其义自见” 读 注意：断句 读音 语气 初，权谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿治经/为博士邪！但/当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 孙权劝学 分角色朗读课文，体会人物形象 ： 孙权 ： 1、“不可不学!” —— 2、“孤岂欲卿治经为博士邪?” —— 3、“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。” —— 语重心长，言辞恳切 语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望。 不悦、责备。 “卿今者才略，非复吴下阿蒙！” ——吃惊，赞叹 “大兄何见事之晚乎!” ——深感自豪 （孙权） （鲁肃） （吕蒙） 词语积累 解释句中重点字词 1、蒙辞以军中多务 2、但当涉猎 3、见 往事耳 4、及鲁肃过寻阳 5、士别三日，即更刮目相待 6、孤岂欲卿治经为博士邪 推托 粗略地阅读 了解 历史 到 重新 通假字：通“耶”，语气词“吗” 谓： 今： 以： 欲： 务： 孰： 遂： 对……说 现在 用 想 事务 谁 于是 论议： 大惊： 拜： 乎： 耳： 讨论，议事 十分惊奇 拜见 表示感叹语气，译为“啊” 表示限制语气，译为“罢了” 初，权 谓 吕 蒙 曰 当初 孙权 告诉 吕蒙 说 译文 　　起初，孙权对吕蒙说道：“你现在掌权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务繁忙推辞。孙权说：“我难道是想要你钻研经典当博士吗？只是应当广泛地浏览，了解以往的事情罢了。你说事务繁忙，谁比得上我繁忙呢？我常常读书，自己感到大有收益。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来寻阳的时候，与吕蒙议论天下大事，非常惊奇地说：“如今你的才干谋略，不再是过去的吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就应当擦亮眼睛重新看待，老兄怎么这么晚才知道我的变化呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，告辞而去。 司马光：字君实，陕州夏县人，北宋政治家、史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 介绍司马光 孙权，字仲谋，三国时吴国的国君。本文写的是孙权劝说吕蒙（三国时吴国的名将）要浏览群书，广泛学习的事。 孙 权 鲁 肃 吕 蒙 孙权：字仲谋，三国时吴国的建立者。 吕蒙：字子明，三国时孙权的大将。 鲁肃：字子敬，三国时孙权的谋士。 本文的三个人物各有什么特点？ 孙权 吕蒙 鲁肃 关心部下、以身作则、以礼服人、善权。 知错能改，谦虚好学， 虚心接受别人的建议。 敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。 (劝) (赞) 自学活动 1、找出孙权“劝”吕蒙学习的句子。 （1）卿今当涂掌事，不可不学。 （2）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 （学习的必要性） （学习的目的、方法。降低要求，） （3）卿言多务，孰若孤？ （忙，不是理由。委婉的批评。） （4）孤常读书，自以为大有所益。 （现身说教，读书的好处。） *