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此页为内页背景，在母版编辑视图下，双击白色区域选择填充图片，填入背景图（1024*768） LOGO * * 欢迎大家讨论指导! 2002年国际数学家大会会标 赵爽弦图 (2)若 AB=10cm，AC=8cm，则BC=______，CD=_______. 4.8cm 6cm 在△ABC中,∠ACB=90°,CD是斜边上的高线. (1)若∠B=50°,则∠BCD=___°; A B C D 你能过直角顶点C将这个直角三角形裁剪成两个直角三角形吗？ 10 8 直角三角形的性质： 1.直角三角形两锐角互余 2.直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方（勾股定理） 40 6 5cm A B C D 你能过直角顶点C将这个直角三角形裁剪成两个等腰三角形吗？ 1.直角三角形两锐角互余 直角三角形的性质： 3.直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半； 2.直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方（勾股定理） 在△ABC中，∠ACB=90°，CD是斜边上的中线. (1)若AB=10cm，则CD= ； (2)若有两边长分别为3cm，4cm，则CD = ； 2或2.5cm B D C DE⊥AC 取裁剪下的等腰△ADC,已知AD=CD=10cm,在线段AC上取一点E,连结DE,恰好满足AE=6cm,DE=8cm,则DE与AC的位置关系是_____________. A C D E 6 ● 8 10 10 直角三角形的判定： 如果三角形中两边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形是直角三角形； 直角三角形全等的判定： 斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等（HL）. 取裁剪下的等腰△BCD,在线段BC上取一点F， 过点F作FG⊥CD，FH⊥BD，垂足分别为G、H， 若FG＝FH，则DF与BC的位置关系是_______ . B D C DF⊥BC A C D H F G 角平分线性质： 角的内部，到角两边距离相等的点，在这个角的平分线上. 将两个全等的直角三角形按如图 所示叠放，AD与BC交于点E. （1）你能得出哪些线段相等？ E A B C D （2）若AC=6，BC=10，求BE的长. 直角三角形的性质 直角三角形的判定 直角三角形全等的判定 E N (3)取AB的中间N，连接CN、DN，又可以得到什么结论？ （4）将两个斜边长相等的直角三 角形（不全等）按如图所示叠放， AD与BC交于点E.连结CD，点M、N 分别是CD和AB的中点，则MN与CD有什么位置关系？ C M A B D E N 直角三角形的性质 直角三角形的判定 直角三角形全等的判定 （5）将两个斜边长相等的直角三 角形（不全等）按如图所示叠放, 取AB的中点N,连结CN、DN; ① 过点C作CG⊥AB,过点D作DH⊥AB,恰好有CG=NH,判断 △CND是什么特殊三角形？并说明理由. A B C D G H 直角三角形的性质 直角三角形的判定 N M ② 在①条件下，取CD的中点M，连结MN，此时MN与CD有 什么数量关系？ 直角三角形全等的判定 C D G H N 想一想：在① 、② 条件下，连结MG、MH. 试判断△MGH的形状，并说明理由. 三垂图 请大家说一说： 我们有什么收获？ 思想方法 知识 观察、猜想、验证 …… 直角三角形的性质 直角三角形的判断 直角三角形全等的判断 角平分线的性质 面积法、分类、方程思想、 1.每位同学自编一道题目，能够运用有关直角三角形的知识进行解答，然后同桌之间交换解题. 2.充分发挥你的想象，利用直角三角形构造美丽的图形，并与老师和同学交流. 已知，在Rt△ACB中,∠C=90°， AC=12，AB=15，若AB上有一 点M ，AC上有一点N ，AM=CN，折一折，算一算，你能否找到这样的M、N，使△AMN是直角三角形，且满足MN=4？若存在，请求出AM的长，若不存在，请说明理由. A C B …… 数学家苏步青说： 学习数学要多做习题，边做边思索。 先知其然，然后知其所以然。 此页为内页背景，在母版编辑视图下，双击白色区域选择填充图片，填入背景图（1024*768） LOGO * * * *