山东省冠县东古城镇中学九年级数学上册《分式》学案（无答案） 新人教版.docVIP

山东省冠县东古城镇中学九年级数学上册《分式》学案（无答案） 新人教版 课型 复习课 授课时间 2013年月 日 执笔人 审稿人 总第 课时 相关标准陈述 了解分式、分式方程的概念，进一步发展符号感． 学习目标 熟练掌握分式的基本性质，会进行分式的约分、通分和加减乘除四则运算，发展学生的合情推理能力与代数恒等变形能力． 评价活动 方案 能解决一些与分式有关的实际问题，具有一定的分析问题、解决问题的能力和应用意识． 教学活动方案： 【自主复习】 1．分式有关概念 （1）分式：分母中含有字母的式子叫做分式。对于一个分式来说： ①当____________时分式有意义。②当____________时分式没有意义。③只有在同时满足____________，且____________这两个条件时，分式的值才是零。 （2）最简分式：一个分式的分子与分母______________时，叫做最简分式。 （3）约分：把一个分式的分子与分母的_____________约去，叫做分式的约分。将一个分式约分的主要步骤是：把分式的分子与分母________，然后约去分子与分母的_________。 （4）通分：把几个异分母的分式分别化成与____________相等的____________的分式叫做分式的通分。通分的关键是确定几个分式的___________ 。 2．分式性质： （1）基本性质：分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个 ，分式的值 ．即： （2）符号法则：____ 、____ 与__________的符号， 改变其中任何两个，分式的值不变。即： 3.分式的运算： 【典型例析】 1. 已知分式当x≠______时，分式有意 义；当x=______时，分式的值为0． 2. 若分式的值为0，则x的值为（ ） A．x=－1或x=2 B、x=0 C．x=2 D．x=－1 3.（1） 先化简，再求值：，其中. （2）先将化简，然后请你自选一个合理的值，求原式的值。 （3）已知，求的值 4.计算:（1）；（2）； （3） （4）； （5） 5. 阅读下面题目的计算过程： ＝ ① ＝ ② ＝ ③ ＝ ④ （1）上面计算过程从哪一步开始出现错误，请写出该步的代号 。 （2）错误原因是 。 （3）本题的正确结论是 。 【有效训练】 1. 判断对错： ①如果一个分式的值为0，则该分式没有意义（ ） ②只要分子的值是0，分式的值就是0（ ） ③当a≠0时，分式＝0有意义（ ）； ④当a＝0时，分式＝0无意义（ ） 2. 在中，整式和分式的个数分别为（ ） A．5，3 B．7，1 C．6，2 D．5，2 3. 若将分式 (a、b均为正数）中的字母a、b的值分别扩大为原来的2倍，则 分式的值为（ ） A．扩大为原来的2倍 ；B．缩小为原来的；C．不变；D．缩小为原来的 4.分式约分的结果是 。 5. 分式的最简公分母是 【反馈矫正】 【作业布置】 6. 先化简代数式然后请你自取一组a、b的值代入求值． 7. 已知△ABC的三边为a，b，c， =，试判定三角形的形状． 8. 计算：（1）；（2） 4 1