第一课时：直角三角形三边的关系.pptVIP

教学目标 知识与技能： 理解直角三角形的三边关系，会应用勾股定理解决问题。 过程与方法: 经历观察— 猜想— 归纳— 验证等过程，体会数学定理发现的过程。 情感、态度与价值观： 通过对勾股定理的学习，感受数学文化，激发学生学习的兴趣。 教学重点、难点 教学重点： 应用勾股定理解决问题 教学难点： 勾股定理的探索过程以及勾股定理的验证 想一想 现在先让我们一起来看看，直角三角形的三条边之间 有什么关系. 试一试 观察图，如果每一小方格表示1平方厘米， 那么可以得到： 正方形P的面积＝_________平方厘米； 正方形Q的面积＝________平方厘米. 正方形R的面积＝________平方厘米. 概括 数学上可以说明： 对于任意的直角三角形， 如果它的两条直角边分别 为a、b，斜边为c，那么一定有 a2+b2=c2 这种关系我们称为勾股定理 勾股定理　直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方. 做一做 在图的方格图中，用三角尺画出两条直角边分别为5cm、12cm的直角三角形，然后用刻度尺量出斜边的长，并验证上述关系对这个直角三角形是否成立. 试一试 1、在直角△ABC中，∠C=90° a=3，b=4，则c的值是______. 2、 在直角△ABC中，∠B=90°, a =3，b=4，则c的值是 . 3、 在△ABC中，a =3，b =4, c =5.则 △ABC 是 三角形. 练习(P51) 1、在Rt△ABC中，AB＝c,BC =a， AC＝b, ∠B=90゜. (1)已知a = 6,b =10, 求c；? (2) 已知a =24,c =25, 求b. 练习(P51) 2、 如果一个直角三角形的两条边长分别是3厘米和4厘米，那么这个三角形的周长是多少厘米？ (P51) 能力拓展题 欲把一根70cm的木棍放在长、宽、高分别为40cm、30cm、50cm的木箱中，能否放进去！ 请说明理由 巧探勾股数 a、b、c为勾股数，请你填表并探索规律 * * * * * * * * 直角三角形三边的关系 引例：如图，有一长为12米的电线杆，想在距离电线杆底部5米远处用一钢丝绳把它固定在地面上，问 要用多长的钢丝绳才能把它固定呢？ 创设情景 探索新知 如图是正方形瓷砖拼成的地面，观察图中用阴影画出的三个正方形， 两个小正方形P、 Q的面积之和与大正方形R的面积有什么关系? （1）三个正方形的面积关系： （2）等腰直角三角形的三边关系： AC2 BC2 AB2 + = 说明:在等腰直角三角形ＡＢＣ中， 两直角边的平方和等于斜边的平方． 问题:在一般的直角三角形中，两直角边的平方和是否等于斜边的平方呢? BC2 AC2 AB2 + = 每 一 小 方 格 表 示 1 平 方 厘 米 P Q R 用等式的形式来表示上面的结论 9 16 25 9+16=25 ∟ a b c 勾股定理 ∟ 勾股定理 练习1、求出下列直角三角形中未知边的长度 ∟ ∟ ① ② 勾股定理 练习2、求出下列直角三角形中未知边的长度 ∟ ∟ ① ② 勾股定理 例题：如图，有一长为12米的电线杆，想在距离电线杆底部5米远处用一钢丝绳把它固定在地面上，问 要用多长的钢丝绳才能把它固定呢？ 解：如图,在Rt△ABC中, ∠ACB=90゜ AC=12， BC=5,　 根据勾股定理得： 勾股定理 答：要用13米长的钢丝绳才能把电线杆固定. 如图，将长为5.41米的梯子AC斜靠在墙上，ＢＣ长为2.16米，求梯子上端A到墙的底边的垂直距离ＡＢ． （精确到0.01米） 5.41 2.16 ？ 试一试 勾股定理 勾股定理 勾股定理 可要当心噢！ 勾股定理 勾股定理 复习题 A组 1. 求下列阴影部分的面积： （1） 阴影部分是正方形； （2） 阴影部分是长方形； （3） 阴影部分是半圆． A B C A B C A B C 40 30 50 是不是所有的三角形的三边都符合勾股定理？ 如果不是，那么勾股定理是针对哪一类三角形 而言的 ? 思考 勾股定理揭示了直角三角形三边之间的关系. 勾股定理 如图所示，一棵大树在一次强烈的地震中于离地面10米处折断倒下，树顶落在离树根24米处.大树在折断之前高多少？ 解：如图，在Rt△ABC中，∠B=90°， AB=10米，BC=24米， 利用勾股定理可以求出折断倒下部分的长度为 AC ＋ AB = 26＋10＝36（米）. 所以，大树在折断之