江苏省常州市西夏墅中学九年级数学上册《直线和圆的位置关系》学案（无答案） 苏科版.docVIP

《直线和圆的位置关系》学案 学习目标： 1、使学生掌握直线和圆的三种位置关系的定义及其判定方法和性质。 2、通过直线和圆的位置关系的探究，向学生渗透类比、分类、数形结合的思想，培养学生观察、分析和发现问题的能力。 3、使学生从运动的观点来观察直线和圆相交、相切、相离的关系、培养学生的辩正唯物主义观点。 学习重点： 直线与圆的三种位置关系。 学习难点： 直线与圆的三种位置关系的性质和判定的正确运用。 课堂学习： 学习过程设计 学习方法的运用 复习提问： 点与圆有几种位置关系？它们的数量特征分别是什么（如何判断点与圆的位置关系）？ 点在圆外 dr 点在圆上 d=r ③点在圆内 dr d指的是点与圆心的距离，r指的是圆的半径。 上述的推导过程是双向的。 引入 问：过圆外一点做一直线，此直线与圆有几种位置关系，各有几个公共点？（让学生自己动手） 引导学生总结： 在上述图形的变化中直线与圆的公共点有何变化？（由两个逐渐至一个最后完全消失） 由直线与圆的公共点个数，得出直线与圆的三种位置关系： ①、相交：直线与圆有两个公共点时，叫做直线和圆相交，这时直线叫做圆的割线。 类比联想，提出问题 承上启下，由旧知识向新知识迁移。 学习过程设计 学习方法的运用 ②、相切：直线与圆有唯一公共点时，叫做直线和圆相切