江苏省句容市后白中学七年级语文下册《现代诗二首》教案.docVIP

现代诗二首 集体备课时间 出席教师 缺席情况记录 备课内容 教材分析 学情分析 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 ? 教学重点 教学难点 教学方法 主备：教?? 学?? 过?? 程 第一课时 教学要点：品味、感悟、欣赏《回延安》的思想感情及表达特征。 教学步骤： 一、导入 同学们，民歌为诗歌创作提供了丰富的养分。今天，我们来学习一首由当代诗人吸收民歌营养而创作的一篇优秀作品《回延安》。 教师安排交流课前学习成果（学习途径：图书资料、网上资料等）。学生自由发言。 1．作者简介。 2．诗歌创作背景。 诗歌写于1956年。诗人从1940年至1946年，一直在延安学习工作。1956年，在久别10年之后重返延安，写出了这首诗。“信天游”：两行一节，一般是一节一韵，也可以几节押同一个韵；多用比兴方法。比，即比喻；兴，先写其他事物引起要写的事物。不少时候，兴中兼比，比和兴融为一体。比兴，一般用在诗节的首句。“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了”：“莫要”，表现出心脏的剧烈跳动；“莫把”，表现出急欲望见延安的心情；抒发了急欲回到延安、行近延安万分激动的感情。“千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里” “千声万声”的夸张，“母亲”的比喻，抒发了回到延安时无限欢喜激动的感情“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”：兴中兼比，以“树梢”、“树枝”、“树根根”的一体关系