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案例名称 信息技术与青少年 科目 信息技术 教学对象 高一 课时 一课时 班级 10计本 姓名 马继宾 学号 100916012 一、教材内容分析 选用及教材：上海科技教育出版社普通高中课程标准实验教科书信息技术基础必修第五章第二节。 地位和作用：在此之前，学生学习了计算机的基础知识、信息的加工和表达、信息获取等知识。经过适当处理，确立《健康上网快乐成长—信息技术与青少年》为这节课课题。教学内容来源于教材，而不照搬教材，贴近学生的生活，是从学生的角度阐述如何趋利避害，承担社会责任，自觉遵守法律规范和道德，增强自我保护意识和能力，从而合理利用信息技术。是社会关注的问题。 二、教学重点、难点 教学重点——信息技术的充分、合理应用，信息社会的法律法规。教学难点——加强网络保护意识，树立终身学习理念。 三、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观） 1.知识与技能： 认识信息技术引发的矛盾与问题,让学生了解信息社会的法律、规范和道德，掌握信息社会中自我保护的方法，指导和帮助学生正确使用网络,树立健康上网理念，利用信息技术手段解决问题。 2.过程与方法： （1）能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。（2）增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。（3）在使用因特网的过程中，认识网络规范和有关网络伦理道德的基本内涵；能够识别并抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识。 3.情感态度与价值观： 学生通过自我探究，形成对网络的正确认识，培养学生对事物正确判断的能力和自制力。在准备辩论的过程中，学生需要搜集有关信息，然后对搜集到的信息进行处理，形成自己对网络的态度，最后以辩论的形式发表自已的观点。整个过程，就是要指导和帮助学生正确使用网络,树立健康上网理念。 四、学习者特征分析 学生已经学习计算机的基础知识、信息的加工与表达、信息获取等知识。但信息技术对青少年的影响还不了解，怎样趋利避害，是学生关注的问题 五、教学策略（教学方法）选择与设计 讲授法、演示法 六、教学环境与教学媒体选择 多媒体 上节课我们已经学习过信息技术与社会生活一节，大家都知道互联网发展到今天，迅速而深刻地改变着人们的生活和工作方式，引起了人类社会全面和深刻的变革，给全世界带来了非同寻常的机遇，它缩短了时空的距离，加快了信息的传递，为文化交流提供了良好的平台,但随之而来也引发了一系列的社会问题。 资料一：《网瘾少年的悲剧》（视频） 最大的19岁，最小的13岁的四名犯罪嫌疑人从相识到勾结行凶只有一个多月，就为了一台电脑，残暴的迫害了一名17岁的女孩。 资料二： 我国未成年网民就有1650万。而这1650万未成年人中的14.8%，他们不仅爱上网，而且着迷上瘾，难以自拔，并引发了一系列的社会问题。 ·单亲少年偷钱在他乡上网两年，母亲服毒自杀 ·连续打了一天游戏，18岁高中生精神紧张猝死网吧 ·南京一高中生十天十夜不回家，出了网吧不认识妈 ·母子无法沟通，男孩出走逗留网吧迪吧10天 ·四川：少年索要上网费未果，捂死奶奶毫无悔意 ·暑期学生更迷“网婚”，情感“过家家”家长担忧 ·一少年痴迷网络失踪60天，慈父苦学QQ跨省寻子 中国青少年网络协会发布的《中国青少年网瘾数据报告（2005）》显示，目前我国网瘾青少年约占青少年网民总数的13.2％，在非网瘾群体中约13％的网民有网瘾倾向。 一边是有青少年网游成瘾，一边是新兴产业发展迅猛，在经济利益与社会责任的博弈中，作为青少年的我们该如何去面对，面对这信息全球化的社会，你准备好了吗？ 【通过上面的资料显示，吸引学生兴趣，把学生注意力转移到课堂中 2.讲授新课： 1·充分合理的利用信息技术 2·自觉遵守信息社会的法律、规范、道德 尊重他人的知识产权 加强自我约束，自觉遵守网络规则与礼仪 3、加强自我保护意识，提高自我保护能力 加强病毒防范的意识和能力 保护自己的作品 避免网络陷阱的伤害 警惕信息污染 保护自己的心理与生理健康 4、终身学习，迎接挑战 3、任务驱动，分组探究 讨论：很多学校的网站提供有一些复制而来的资料供用户使用，请问这种现象有没有违反知识产权法 4、合作探究 教师不作过细指导，放手让学生根据布置的任务搜集、整理信息，让学生独立思考如何更好的组织和表达自己的观点。 5、课堂小结 网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，增强了青少年与外界的沟通与交流，有利于青少年的发展。但与此同时，由于青少年的辩别能力较弱，自控能力较差，网上反动、迷信、黄色等不健康的垃圾信息，及各种各样吸引人的网络游戏深深地毒害着青少年。所以我们的学生上网一要严格遵守《全国青