八年级数学下册极差导学案.docVIP

八年级数学下册导学案（三十一） 杨成超 八年级数学下册——极差导学案 【教学目标】： 1、经历刻画数据离散程度的探索过程，感受表示数据离散程度的必要性 2、掌握极差的概念，理解其统计意义 3、了解极差是刻画数据离散程度的一个统计量，并在具体情境中加以应用 【教学重难点】： 会用极差来表示一组数据的离散程度 【自学指导】： 学生看P131---P134注意以下问题： 什么是极差？如何找一组数据的极差？ 在什么情况下，人们关心极差这个量。 【自学检测】： 1 我们常用温差来描述气温的变化情况。下表为某日不同时段测得的乌鲁木齐和厦门的气温（℃）情况： ? 0:00 4:00 8:00 12:00 16:00 20:00 乌鲁木齐 20 24 30 34 29 26 厦??? 门 18 22 23 25 22 20 请求出这一天两地的气温的极差。 1完成下列各题： （1）一组数据：473、865、368、774、539、474的极差是 ， 一组数据1736、1350、-2114、-1736的极差是 . （2）一组数据3、-1、0、2、X的极差是5，且x为自然数，则x= . （3）下列几个常见统计量中能够反映一组数据波动范围的是（ ） A.平均数 B.中位数 C.众数 D.极差 （4）一组数据x、x…x的极差是8，则