实践与反思(字).docVIP

教学设计与反思 课题：任意角的三角函数 科目：数学 教学对象： 高一学生 课时： 一课时 一、教学内容分析 本节课是三角函数这一章里最重要的一节课，它是本章的基础，主要是从通过问题引导学生探究任意角的三角函数的生成过程，从而很好理解任意角的三角函数的定义。在《课程标准》中：三角函数是基本初等函数，它是描述周期现象的重要数学模型，在数学和其他领域中具有重要的作用。 二、教学目标 知识与技能目标:借助理解任意角的三角函数（正弦、余弦、正切） 的定义；能根据任意角的三角函数的定义求出具体的角的各三角函数值方法与过程目标:在定义的学习及概念同化和精致的过程中培养学生类比、分析以及研究问题的能力 。 情感态度与价值观:?在定义的学习过程中渗透数形结合的思想。 三、学习者特征分析 在初中学生学习过锐角三角函数。因此本课的内容对于学生来说，有比较厚实的基础，新课的引入会比较容易和顺畅。学生要面对的新的学习问题是，角的概念推广了，原先学生所熟悉的锐角三角函数的定义是否也可以推广到任意角呢？通过这个问题，让学生体会到新知识的发生是可能的，自然的。 四、教学策略选择与设计 教学中注意用新课程理念处理教材，采用学生自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学，师生互动，教师发挥组织者、引导者、合作者的作用，引导学生主体参与、揭示本质、经历过程.? 根据